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摘要：随着中国与国际社会的接触越来越多，英语作为国际语言的重要性也逐渐凸显出来。小学英语是学生学习英语的基础，所以教师必须高度重视小学英语教学的重要性。本文阐述了小学英语课堂教学的现状，并提出几点对策。
关键词：小学英语 课堂教学 现状 反思
小学英语教学对学生的英语学习起着至关重要的作用，只有在小学阶段打下坚实的基础，学生才能在今后的英语学习中取得更好的成绩。但是，分析小学英语课堂教学的现状，笔者发现当前小学英语教学还有许多有待改善的地方。
一、小学英语课堂教学的现状
随着改革开放的不断深入和发展，英语作为国际语言也越来越受到人们的重视。在小学教学阶段开始学习英语基础知识，是适应时代发展要求的。但是，当前我国小学英语教学存在一些问题，不利于提高小学英语教学质量。
总体来说，这些问题主要体现在以下几个方面：第一，当前小学英语教学侧重于语法教学，在一定程度上忽视了培养学生的英语交际能力。其中，教师最重视的是单词教学；第二，在安排英语教学内容的时候，部分教师非常随意，没有严格的规划，教学不成体系；第三，课堂教学氛围不活跃，学生的学习积极性和主动性不高；第四，小学英语教师的综合素质较差，有待提高。
二、对小学英语课堂教学的反思
1.建立良好的师生关系
在一定程度上，良好的师生关系能激发学生学习英语的兴趣，让学生更加积极地投入到英语学习中。小学生年龄较小，对于事物的喜爱程度主要由喜好决定。因此，教师要有意识地与学生沟通交流，拉近师生之间的距离，让学生更好地接受自己。如在课堂开始之前，笔者会和学生一起做游戏，让学生唱英文歌、猜英语单词谜语等。因为学生年龄比较小，好玩是他们的天性，正所谓：“堵不如疏。”所以笔者把游戏融入课程导入之中。这样既可以集中学生的注意力，让学生把主要精力放在课堂中，又可以拉近师生的距离，可以说是一举两得。
新课程改革理念要求教师必须尊重学生的学习主体性，尊重学生的主人翁地位，所以在课堂教学过程中，教师应通过合适的教学方法，帮助学生树立学习的自信心和自尊心，让学生对英语课产生好感，突出学生的主体地位。
2.设定明确的学习目标
明确的学习目标可以为学生的学习起到导航作用，所以在教学过程中，教师要为学生设立一个明确的目标，以引导学生更好地开展学习。在设定目标时，教师可以根据学生的实际情况，设定短期目标、中期目标和长期目标。这样，可以对学生每个阶段的学习产生积极的促进作用，避免出现学生因为目标过高，无法实现，而失去学习信心；或者因为目标过低，容易实现，而骄傲自满。另外，在设定目标时，教师还要引导学生树立正确的“三观”，因为英语教学不仅要培养学生专业技能，还要注意促进学生的心理发展，为学生的精神健康提供良好的保障。
3.建立健全科学合理的评价制度
良好的评价考核制度，可以帮助教师更好地检查学生的学习状况，为衡量学生每个阶段的学习提供科学的衡量指标，所以教师应根据学生的实际情况，制订出有针对性的考核评价方式。在考核的时候，教师不仅要注重学生的学习成绩，还要注意考查学生的学习态度和学习进步幅度，综合各种指标进行考量，以此来确定学生的学习成绩。只有这样，才能保证考核评价的科学性，为学生的学习提供良好的衡量指标。
4.提高教师的综合素质
教师素质对英语教学有着重要的影响，教师对学生的影响，有时候甚至比学生的父母还大，所以教师一定要注意自己的言行，具备丰富的专业知识，才能为学生的学习提供可靠的保障。
总而言之，小学英语教学对于学生今后的学习和成长起着极其重要的作用，教师一定要予以高度重视，灵活运用各种教学方法，引导学生更好地学习英语，这将使学生终生受益。
参考文献：
[1]张栌尹，姜昕苗.启发式教学在英语教学中的运用[J].求知导刊，2015，（4）.
[2]段媛媛.小学英语教学中的课堂情景创设[J].亚太教育，2014，（2）.
（作者单位：江西省上饶县湖村乡碧霞学校）
关键词：小学英语 课堂教学 现状 反思
小学英语教学对学生的英语学习起着至关重要的作用，只有在小学阶段打下坚实的基础，学生才能在今后的英语学习中取得更好的成绩。但是，分析小学英语课堂教学的现状，笔者发现当前小学英语教学还有许多有待改善的地方。
一、小学英语课堂教学的现状
随着改革开放的不断深入和发展，英语作为国际语言也越来越受到人们的重视。在小学教学阶段开始学习英语基础知识，是适应时代发展要求的。但是，当前我国小学英语教学存在一些问题，不利于提高小学英语教学质量。
总体来说，这些问题主要体现在以下几个方面：第一，当前小学英语教学侧重于语法教学，在一定程度上忽视了培养学生的英语交际能力。其中，教师最重视的是单词教学；第二，在安排英语教学内容的时候，部分教师非常随意，没有严格的规划，教学不成体系；第三，课堂教学氛围不活跃，学生的学习积极性和主动性不高；第四，小学英语教师的综合素质较差，有待提高。
二、对小学英语课堂教学的反思
1.建立良好的师生关系
在一定程度上，良好的师生关系能激发学生学习英语的兴趣，让学生更加积极地投入到英语学习中。小学生年龄较小，对于事物的喜爱程度主要由喜好决定。因此，教师要有意识地与学生沟通交流，拉近师生之间的距离，让学生更好地接受自己。如在课堂开始之前，笔者会和学生一起做游戏，让学生唱英文歌、猜英语单词谜语等。因为学生年龄比较小，好玩是他们的天性，正所谓：“堵不如疏。”所以笔者把游戏融入课程导入之中。这样既可以集中学生的注意力，让学生把主要精力放在课堂中，又可以拉近师生的距离，可以说是一举两得。
新课程改革理念要求教师必须尊重学生的学习主体性，尊重学生的主人翁地位，所以在课堂教学过程中，教师应通过合适的教学方法，帮助学生树立学习的自信心和自尊心，让学生对英语课产生好感，突出学生的主体地位。
2.设定明确的学习目标
明确的学习目标可以为学生的学习起到导航作用，所以在教学过程中，教师要为学生设立一个明确的目标，以引导学生更好地开展学习。在设定目标时，教师可以根据学生的实际情况，设定短期目标、中期目标和长期目标。这样，可以对学生每个阶段的学习产生积极的促进作用，避免出现学生因为目标过高，无法实现，而失去学习信心；或者因为目标过低，容易实现，而骄傲自满。另外，在设定目标时，教师还要引导学生树立正确的“三观”，因为英语教学不仅要培养学生专业技能，还要注意促进学生的心理发展，为学生的精神健康提供良好的保障。
3.建立健全科学合理的评价制度
良好的评价考核制度，可以帮助教师更好地检查学生的学习状况，为衡量学生每个阶段的学习提供科学的衡量指标，所以教师应根据学生的实际情况，制订出有针对性的考核评价方式。在考核的时候，教师不仅要注重学生的学习成绩，还要注意考查学生的学习态度和学习进步幅度，综合各种指标进行考量，以此来确定学生的学习成绩。只有这样，才能保证考核评价的科学性，为学生的学习提供良好的衡量指标。
4.提高教师的综合素质
教师素质对英语教学有着重要的影响，教师对学生的影响，有时候甚至比学生的父母还大，所以教师一定要注意自己的言行，具备丰富的专业知识，才能为学生的学习提供可靠的保障。
总而言之，小学英语教学对于学生今后的学习和成长起着极其重要的作用，教师一定要予以高度重视，灵活运用各种教学方法，引导学生更好地学习英语，这将使学生终生受益。
参考文献：
[1]张栌尹，姜昕苗.启发式教学在英语教学中的运用[J].求知导刊，2015，（4）.
[2]段媛媛.小学英语教学中的课堂情景创设[J].亚太教育，2014，（2）.
（作者单位：江西省上饶县湖村乡碧霞学校）