【摘 要】
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在小学数学教学中,情境图是最直观、最形象、学生最易感知和捕捉数学信息的教学资源。作为一名数学老师,我特别注意利用情境图给教学所带来的变化,尤其是它对学生数学思维能
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在小学数学教学中,情境图是最直观、最形象、学生最易感知和捕捉数学信息的教学资源。作为一名数学老师,我特别注意利用情境图给教学所带来的变化,尤其是它对学生数学思维能力的影响,更是引起了我的兴趣。在教学中,努力使情境图发挥最大效率助于学生数学思维能力的培养。经过长期的教学实践,得到了一些收获,现结合自己的教学实践谈些认识。一、理解内涵是基础在人教版的数学教材中,有很多的课时和练习都配有
In elementary mathematics teaching, situational maps are the most intuitive and vivid teaching resources for students to perceive and capture mathematical information. As a math teacher, I paid particular attention to the changes brought about by the use of situation maps to teaching, especially its impact on students’ mathematical thinking skills. It even caught my interest. In teaching, trying to maximize the efficiency of situation diagram to help students develop mathematical thinking ability. After a long period of teaching practice, we have got some gains and now we are talking about our own teaching practice. First, understand the meaning is based on the PEP mathematics textbooks, there are many hours and exercises are equipped with
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病文入院那一次,我哭了!河北省临西县第一完全小学六(2)班张源在生活中,我一直以为我是一个坚强的女孩,而在那一刻,我哭了——一个星期六的下午,我一进门看见了我的小狗“小
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以前，我和我的同桌總是闹别扭，因为他总是很霸道。可是这学期，我和他的关系发生了翻天覆地的变化，同桌对我变友好了。同桌有这么神奇的变化，其实是因为我用了一个特别的办法。 古诗考级那天，我和同桌正在相互背诵。我耐心地帮他纠正发音，而他也细心地帮助我把不会的诗句圈出来，我暗想：以前我背书给他听的时候，他总是一副漫不经心的样子，我背错了也不指出来，可是今天他是多么有耐心呀！这样想着，我不禁出声赞叹道：“
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藍天上 白云 走累了 它们想休息一会儿 想哭一会儿 然后 天就下雨了
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