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随着科学技术的发展，多媒体技术已经成为课堂教学不可或缺的教学手段，也成为新时代课堂的一个标志性符号。但是，在多媒体课件的制作中，也出现了“华而不实”的不正确倾向，成为哗众取宠的噱头。这种弊端的存在，严重违背数学学科发展学生数学思维和数学能力的教学宗旨，直接影响课堂教学的实效性。因此，我们有必要对小学数学多媒体课件的实效性进行探究。