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【摘 要】小学体育教学是体育教学的开端，是体育教学不可缺少的一部分。因此，在小学开展良好的体育教学，对我国未来的体育教学具有重要的意义。小学体育教师应根据小学生的心理和生理特点制定相应的计划，努力培养小学生正确的体育学习的兴趣，从而，达到提高小学生学习能力的目的。兴趣是学生选择体育项目和参与课堂活动的重要指标。过去小学体育教学方法比较枯燥，主要是理论知识的讲解过多，以及简单技术动作的重复，学生对体育学习的兴趣难以建立起来。所以，教师应积极采取相应的策略，提高课堂兴趣，提高学生的兴趣。
【关键词】小学体育教学；兴趣；培养与疏导；方法
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0128-01
一、前言
小学体育是锻炼学生身体素质，促进学生身心健康的一门重要课程。目前，许多学生学习体育课程不积极，不愿意参加体育活动，导致教学效果难以达到预期。因此，教师应加强对学生兴趣的培养和引导，并结合学生的实际情况，采取针对性的教学方法，引导学生了解体育知识，热爱体育活动。
二、小学生特点分析
学生因为其身心没有完全开发，而且，其理解能力非常有限往往会出现注意力不集中，容易健忘的等情况。因此，体育教师在教学过程中，需要注意小学生各方面的动作，避免其在体育活动中受到伤害。同时，小学生的情感呈现多元化状态，对新事物非常感兴趣，有很强的求知欲，并愿意把时间和精力投入到感兴趣的事情上，教师可以充分利用小学生的特点，激发学生体育学习的兴趣，鼓励学生积极参与体育教学活动，促进其有效的完成教学任务。
三、兴趣培养与疏导的意义
小学生正处于身心发展的重要阶段。培养和引导学生的体育学习兴趣，可以使學生更加积极地进行体育学习，加强自己身体上的锻炼，从而获得强健的体魄，为学生身体素质的发展打下良好的基础。同时，在体育比赛中，学生需要思考更快、更有效的获胜方式，许多体育活动也需要学生参与集体，这对提高学生的思维能力、解决问题的能力和团队合作意识起到了重要的作用。此外，一旦学生体验到体育活动的乐趣，他们就会积极参与其中，并始终保持对体育活动的热爱，这对于树立学生终身体育的理念起着重要的作用。
四、培养与疏导方法
1.营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围对促进学生对体育的兴趣起着重要的作用。因此，在小学体育教学中，教师应注重学习氛围的营造，建立良好的师生关系，尊重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，调动学生的情感。例如，在仰卧起坐的过程中，教师可以为学生营造和谐和的学习氛围，让学生自由选择自己的同伴。两人一组，在两名同学的配合下，完成仰卧起坐训练。这种方法能有效提升学生的学习效果，使学生通过与同学的良好合作，获得愉悦感和成就感，增强学生之间的合作意识，进一步提高学生的学习兴趣。
2.充分利用教育类游戏。
小学生对游戏非常感兴趣，因此，教师在小学体育教学中，可以结合学生的喜好，利用学生对体育教育感兴趣的游戏，来激发学生对体育学习的兴趣。例如，老师经常用跑步作为小学生的热身运动，但是，单一的跑步形式对小学生来说是很枯燥的，很多学生不愿意浪费体力，在跑步的过程中，经常出现学生懒惰的行为。面对这种情况，教师可以设计成游戏的形式运动，要求小学生听老师的口令更改运行速度，有时慢有时快，使学生获得跑步的快乐，对快跑和慢跑的概念有一个比较浅显的理解。
另外，小学生非常喜欢故事。学习蹲跳，教师可以组织学生共同进行小青蛙捉害虫的游戏，并创建一个充满情趣故事场景，以便学生能在游戏的过程中，充分展示自己的弹跳力，并且，养成强烈的对体育活动的兴趣。
3.积极开展体育竞赛。
小学生都是有着强烈的好奇心理的，而比赛能迅速激发学生的兴趣，使其主动参加体育活动。因此，教师可以在小学体育教学中，积极开展体育竞赛，调动学生参与体育教学的积极性。例如，在篮球教学中，教师可以把学生分成不同的组，一个球队成员在一起，在游戏的开始，要求学生拍球和运行到最后，不允许任何人以其他方式随意结束，一旦离开篮球，学生应该篮球是由所在不同的位置各人共同完成比赛的，在这个过程中，学生是第一个到达终点线的获胜者。通过这个游戏，学生不仅可以练习击球、抱球的能力，同时，还可以进一步提高学生对体育学习的兴趣，使他们能够更加积极地参加体育活动。
4.以语言激励学生。
教师是小学生的榜样，他们的言行对小学生有着非常重要的影响。因此，在小学体育教学中，教师可以充分利用语言来激励学生，增强他们的自信心，促进他们对体育知识的理解。例如，在跳远学习中，跳远的正确姿势是否正确对学生的跳远成绩有重要的影响。教师需要在向学生讲解相关知识的同时，演示标准动作，引导学生模仿学习。然而，在这个过程中，仍然存在学生姿势不标准的情况，所以，老师需要给语言鼓励这些学生，这样，学生就可以有信心完成这一部分的学习，消除对跳远的恐惧，并提高他们的学习兴趣。
五、结论
可见，小学体育兴趣的培养和引导，对小学体育具有重要的意义。小学体育教学对每一个学生的未来发展，乃至学生的身体素质的增强都有着重要的意义。这就要求教师要认真、仔细地了解小学生的心理和生理特点，真正关心他们；创造新颖的游戏场景，让小学生在娱乐和游戏中，学习新的体育知识和技能；教师还应采取多种教学方法，根据每个学生、每个学校甚至每个班级的实际情况进行灵活的调整和变化，而不是拘泥于书本或课程标准的要求。
参考文献
[1]储伟.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程（小学），2014（03）：54-55.
[2]陈余军.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].好家长，2015（15）：33-34.
[3]何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）：72，75.
【关键词】小学体育教学；兴趣；培养与疏导；方法
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0128-01
一、前言
小学体育是锻炼学生身体素质，促进学生身心健康的一门重要课程。目前，许多学生学习体育课程不积极，不愿意参加体育活动，导致教学效果难以达到预期。因此，教师应加强对学生兴趣的培养和引导，并结合学生的实际情况，采取针对性的教学方法，引导学生了解体育知识，热爱体育活动。
二、小学生特点分析
学生因为其身心没有完全开发，而且，其理解能力非常有限往往会出现注意力不集中，容易健忘的等情况。因此，体育教师在教学过程中，需要注意小学生各方面的动作，避免其在体育活动中受到伤害。同时，小学生的情感呈现多元化状态，对新事物非常感兴趣，有很强的求知欲，并愿意把时间和精力投入到感兴趣的事情上，教师可以充分利用小学生的特点，激发学生体育学习的兴趣，鼓励学生积极参与体育教学活动，促进其有效的完成教学任务。
三、兴趣培养与疏导的意义
小学生正处于身心发展的重要阶段。培养和引导学生的体育学习兴趣，可以使學生更加积极地进行体育学习，加强自己身体上的锻炼，从而获得强健的体魄，为学生身体素质的发展打下良好的基础。同时，在体育比赛中，学生需要思考更快、更有效的获胜方式，许多体育活动也需要学生参与集体，这对提高学生的思维能力、解决问题的能力和团队合作意识起到了重要的作用。此外，一旦学生体验到体育活动的乐趣，他们就会积极参与其中，并始终保持对体育活动的热爱，这对于树立学生终身体育的理念起着重要的作用。
四、培养与疏导方法
1.营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围对促进学生对体育的兴趣起着重要的作用。因此，在小学体育教学中，教师应注重学习氛围的营造，建立良好的师生关系，尊重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，调动学生的情感。例如，在仰卧起坐的过程中，教师可以为学生营造和谐和的学习氛围，让学生自由选择自己的同伴。两人一组，在两名同学的配合下，完成仰卧起坐训练。这种方法能有效提升学生的学习效果，使学生通过与同学的良好合作，获得愉悦感和成就感，增强学生之间的合作意识，进一步提高学生的学习兴趣。
2.充分利用教育类游戏。
小学生对游戏非常感兴趣，因此，教师在小学体育教学中，可以结合学生的喜好，利用学生对体育教育感兴趣的游戏，来激发学生对体育学习的兴趣。例如，老师经常用跑步作为小学生的热身运动，但是，单一的跑步形式对小学生来说是很枯燥的，很多学生不愿意浪费体力，在跑步的过程中，经常出现学生懒惰的行为。面对这种情况，教师可以设计成游戏的形式运动，要求小学生听老师的口令更改运行速度，有时慢有时快，使学生获得跑步的快乐，对快跑和慢跑的概念有一个比较浅显的理解。
另外，小学生非常喜欢故事。学习蹲跳，教师可以组织学生共同进行小青蛙捉害虫的游戏，并创建一个充满情趣故事场景，以便学生能在游戏的过程中，充分展示自己的弹跳力，并且，养成强烈的对体育活动的兴趣。
3.积极开展体育竞赛。
小学生都是有着强烈的好奇心理的，而比赛能迅速激发学生的兴趣，使其主动参加体育活动。因此，教师可以在小学体育教学中，积极开展体育竞赛，调动学生参与体育教学的积极性。例如，在篮球教学中，教师可以把学生分成不同的组，一个球队成员在一起，在游戏的开始，要求学生拍球和运行到最后，不允许任何人以其他方式随意结束，一旦离开篮球，学生应该篮球是由所在不同的位置各人共同完成比赛的，在这个过程中，学生是第一个到达终点线的获胜者。通过这个游戏，学生不仅可以练习击球、抱球的能力，同时，还可以进一步提高学生对体育学习的兴趣，使他们能够更加积极地参加体育活动。
4.以语言激励学生。
教师是小学生的榜样，他们的言行对小学生有着非常重要的影响。因此，在小学体育教学中，教师可以充分利用语言来激励学生，增强他们的自信心，促进他们对体育知识的理解。例如，在跳远学习中，跳远的正确姿势是否正确对学生的跳远成绩有重要的影响。教师需要在向学生讲解相关知识的同时，演示标准动作，引导学生模仿学习。然而，在这个过程中，仍然存在学生姿势不标准的情况，所以，老师需要给语言鼓励这些学生，这样，学生就可以有信心完成这一部分的学习，消除对跳远的恐惧，并提高他们的学习兴趣。
五、结论
可见，小学体育兴趣的培养和引导，对小学体育具有重要的意义。小学体育教学对每一个学生的未来发展，乃至学生的身体素质的增强都有着重要的意义。这就要求教师要认真、仔细地了解小学生的心理和生理特点，真正关心他们；创造新颖的游戏场景，让小学生在娱乐和游戏中，学习新的体育知识和技能；教师还应采取多种教学方法，根据每个学生、每个学校甚至每个班级的实际情况进行灵活的调整和变化，而不是拘泥于书本或课程标准的要求。
参考文献
[1]储伟.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程（小学），2014（03）：54-55.
[2]陈余军.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].好家长，2015（15）：33-34.
[3]何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）：72，75.