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我们大家知道，成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的、表示一般概念的固定词组或句子。很多成语来源于历史故事和神话寓言，长期被人们应用。如拔苗助长、守株待兔、负荆请罪……有道是世界大舞台，舞台小世界，在生活学习中，我们班也积累总结了很多成语——
面镜思过 四年级的时候，数学老师对付不交作业、上课捣乱、成绩差的同学十分有办法，统统去办公室。老师的桌子都是紧贴墙壁放着，正好数学老师桌子的对面墙上有一面镜子。低着头，耷拉着脸的学生被带到办公室，“去!思过!”老师嘴一努，手一挥，学生抬头挺胸，站得笔直，面向镜子——所谓面镜思过也。
这一招挺阴，面对着明晃晃的镜子，你不能有一丝一毫的懈怠，脸上永远是一幅严肃的表情，内心里紧张地盘算着对付老师的提问和叱责。
争后恐先 “争先恐后”你们一定听说过吧。但是争后恐先你们可能不太明白。其实，这种场面在我班常见不鲜，几乎每节课都在上演。数学课上，“谁上来做这道题?”同学们大眼瞪小眼，个别举起的手又放下了；英语课上，“让两个同学上台做对话?”你推我，我搡他；语文课上，“背过《古诗二首》的上台来背诵。”好半天，老师身旁排起了长队，同学们都不想往前，老鼠见了猫似的一个个往后蹿……此之谓“争后恐先”。
光阴似舶 “铃铃铃”又上课了，人们说，光阴似箭，比喻时间像箭一样过得飞快，但是，我们班觉得，上课的时候，这四十分钟过得太慢了，像船在水里缓慢地划呀划呀，似乎永远感觉不到在行驶。
题不胜收 你书包里的作业量是和你读的年级数成正比。放学了，我们的家庭作业特别多。“唉!昨晚写到10点多，累死了。”“你还是早的，我晚上没写完，早上5点起来补的。”这是早读课上，同学们听到的频率最高、最经典的对话了。怨只怨老师布置的作业太、太、太多了。唉!要不怎说我们的作业是“题不胜收”呢?
(指导老师 田树东)
面镜思过 四年级的时候，数学老师对付不交作业、上课捣乱、成绩差的同学十分有办法，统统去办公室。老师的桌子都是紧贴墙壁放着，正好数学老师桌子的对面墙上有一面镜子。低着头，耷拉着脸的学生被带到办公室，“去!思过!”老师嘴一努，手一挥，学生抬头挺胸，站得笔直，面向镜子——所谓面镜思过也。
这一招挺阴，面对着明晃晃的镜子，你不能有一丝一毫的懈怠，脸上永远是一幅严肃的表情，内心里紧张地盘算着对付老师的提问和叱责。
争后恐先 “争先恐后”你们一定听说过吧。但是争后恐先你们可能不太明白。其实，这种场面在我班常见不鲜，几乎每节课都在上演。数学课上，“谁上来做这道题?”同学们大眼瞪小眼，个别举起的手又放下了；英语课上，“让两个同学上台做对话?”你推我，我搡他；语文课上，“背过《古诗二首》的上台来背诵。”好半天，老师身旁排起了长队，同学们都不想往前，老鼠见了猫似的一个个往后蹿……此之谓“争后恐先”。
光阴似舶 “铃铃铃”又上课了，人们说，光阴似箭，比喻时间像箭一样过得飞快，但是，我们班觉得，上课的时候，这四十分钟过得太慢了，像船在水里缓慢地划呀划呀，似乎永远感觉不到在行驶。
题不胜收 你书包里的作业量是和你读的年级数成正比。放学了，我们的家庭作业特别多。“唉!昨晚写到10点多，累死了。”“你还是早的，我晚上没写完，早上5点起来补的。”这是早读课上，同学们听到的频率最高、最经典的对话了。怨只怨老师布置的作业太、太、太多了。唉!要不怎说我们的作业是“题不胜收”呢?
(指导老师 田树东)