新课程标准,要求教育工作者在教学中充分尊重个体差异,全面了解不同学生的需要,激发每一位学生学习的积极性。然而传统教学模式往往忽略学生个体之间的差异,统一的教学目标和要求,造成学生学业负担重,学习压力大,导致学生产生焦虑、抑郁、敌对、情绪不平衡等现象,影响初中生心理健康。同时初中学生刚刚从小学进入到一个全新的学习生活的环境,在学业负担加重的同时,也处在身心发展的飞速时期,他们不仅在学习内容和方法需要
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在铁路、公路的建设中,为了通过天然的湖泊、峡谷以及一些人为障碍物,需要在其中加入桥梁的建造.是我国目前的交通线路构建中的重要组成部分,不仅保证了交通线路的质量,也是
过度教学是导致学生学习负担的重要原因,过度教学也是实现有效教学的阻碍,探寻过度教学现象的现状具有重要意义。通过关于“过度教学”的国内外文献分析,对过度教学的内涵及
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