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［摘要］网络环境下高校思想政治教育面临着前所未有的挑战，文章以学生为本，就如何增强大学生的主体性教育，创新网络思想政治教育的手段，丰富思想政治教育的内涵，进行了有效探索。
［关键词］网络 思想政治教育 以学生为本
［作者简介］王晨晖（1971- ），男，山东济南人，山东交通学院副研究员，研究方向为高校学生教育与管理。（山东 济南 250023）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0083-01
现代信息网络技术的高速发展，特别是互联网的日益普及，对大学生的思想观念、价值取向、行为方式、思维方式以及个性心理都产生着深刻的影响。如何树立科学发展观，以学生为本，充分利用网络技术，创建行之有效的思想政治教育工作新形式，搭建思想政治教育的网络平台，是值得当前思想政治教育工作者着力研究并着手解决的紧迫课题。
一、网络对大学生成长、成才产生全方位影响
信息网络为现代人生存和发展开启了一个崭新的认识和实践领域，大学生作为网络受众的主要群体，在获得信息和便利的同时，也面临前所未有的危机。
（一）信息网络促进了大学生个性化发展
大学生在信息网络中获得了新的自由和权利，主体性得到极大的提升和凸显。信息网络的隐匿性、虚拟性、开放性等特征使大学生身处其中，个性得以自由张扬、肆意宣泄，促进了大学生个性化发展。网络的去中心化，使人与人之间通过网络实现平等对话，使每个人都成为网络世界的中心，有助于平等观念的形成。网络使大学生更便利地获取信息和交流意见，利用这一载体，大学生理应成为网络道德规范的自律主体，进而增强大学生思想政治教育的实效性。
（二）大学生在信息网络环境中的困境与危机不容忽视
网络自身的特点束缚并威胁着大学生的健康发展。海量和多元化的网络信息以及网络信息控制和过滤技术相对滞后，对大学生去粗存精、去伪存真的辨别力、判断力、选择力形成严峻挑战。据报载，当前约有10%大学生患有网络成瘾症。人机对话和人网虚拟的网络环境，使大学生现实中感性人际交流丧失严重；网络信息获得的廉价化、高度综合化，容易使大学生过分依赖网络信息和网络渠道，导致思维能力的匮乏和实践能力的退化。网络环境中各种文化的融合，影响着大学生世界观、人生观、价值观，政治观念淡漠、道德责任感减弱等现象不容忽视。
二、以学生为本，创新高校网络思想政治教育
树立科学发展观，加强大学生网络思想政治教育，就要尊重大学生的主体意识，以学生为本，通过教育目标、教育过程、教育手段、教育方法的设计，凸显大学生的主体地位，增强其网络主体的自主性和创造性，提高大学生对网络的驾驭能力，在知识积累、能力锻炼的同时，提升思想道德水平，促进大学生的全面健康发展。
（一）网络环境下的高校道德教育要快速适应，唱响主旋律
當前思想政治教育中存在严重脱离改革开放和现代化建设实际、脱离当前高等教育改革和发展的实际、脱离大学生思想实际的倾向。要提高大学生思想政治的针对性、实效性、吸引力和感染力，高校网络道德教育要快速适应，主动出击。
1.网络环境条件下的高校道德教育需要重新定位自己的目标。遵循理解、尊重和信任的原则，以疏导为主要方式，把发展学生的主体性作为最迫切的目标，指导他们学会选择，着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，以培养具有自主、理性、自律的道德判断和道德实践的个体，使大学生成为网络道德的自觉倡导者和积极实践者。
2.需要重新设计道德教育的内容。网络既是德育的手段，又是德育的内容。学校网络德育要在原有德育内容基础上突出价值观的教育和注重道德意志力的训练，使学生能够“辨别真伪、追求真理、慎于判断”，增强识别评价和选择道德信息的能力，抵制不良信息的诱惑。
3.建立思想政治工作专门网站，占领网络“红色”阵地。专门的思想政治工作网站，是思想政治教育科学化、技术化、时代化的迫切需要。建立网络德育信息数据库，通过网上“两课”答疑和辅导，坚持马克思主义在网络文化中的指导地位。
（二）网络舆论引导与技术监管要及时有力，掌握主导向
普及发展校园网络，加强网络法律法规的贯彻实施，加强网络监管力度，加强对信息内容的审核和监控。
1.利用网络调查了解大学生思想动态，增强思想政治教育的针对性。可以通过网上论坛或利用E-mail了解大学生的思想动态，有针对性地进行教育。使用多媒体技术，可以采用问卷、图像、样品在内的多种测试工具，不易引起受众的逆反心理。
2.规范大学生网络行为教育。从制度建设入手，规范网络运行规则，严肃网络行为规范，强化网络信息的适时监控、分析、加工和处理。通过网络化教育方式和传统教育方式相结合，灌输教育与自我教育相结合，倡导文明上网，使大学生自觉接受并维护网上法制观念与道德观念，提高判别能力和防护能力。
3.舆论引导要及时，技术监控要有力度。网络舆论的形成非常迅速，高校思想政治教育者要注意认真分析，及时采取对策，积极进行引导。努力提高网络“滤毒”能力和技术监控，强化网络道德意识和网络责任感，防范网上不良行为。
（三）高校网络思想政治教育要以学生为本，突出主体性
激发大学生的主体意识，是网络思想政治教育的前提和出发点。只有受教育者的主体意识充分被激发，才能发挥大学生自身的积极性、主动性、自主性、自觉性和创造性，才能够主动地接受教育，发展自己。
1.开发特色栏目。栏目开设应生动活泼，灵活多样，采用大学生喜闻乐见的方式和内容，增强吸引力。如开设留言信箱，让学生直接参与到学校教学和管理中，增强其主人翁意识；开设热点追踪，及时传递国内外最新消息，对大学生关心的热点、难点问题进行形势教育和咨询讲座；开设网上影视，进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育；开设网上党团培训班等。
2.增强互动性。通过校园网，鼓励学校优秀思想政治工作者通过开办个人博客网页、利用QQ和E-mail聊天、参与BBS网上论坛，为大学生提供知识交流和咨询平台，以便与学生交友谈心，及时了解学生的心理问题和障碍，引导他们养成良好健康的心态和人格。
（四）高校校园网络文化要精心培育，打造主阵地
营造健康向上的网络文化氛围，开展丰富多彩的思想政治教育活动，是加强大学生网络思想政治教育的重要举措。
1.丰富校园网络内容，增强其吸引力和针对性。结合世界和时代发展情势，从国情、党情实际出发，制定切实可行的思想政治工作目标，确定具有时代性和针对性的教育内容，发挥教师网络管理与引导作用，减少学生上网随意性、盲目性，促进大学生思想和精神生活的全面发展。结合国内外发生的重大事件，开展时事政治教育；结合学生的思想实际，组织网上专题讨论，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；大力弘扬中华民族的优秀文化，坚决抵制西方的文化渗透、文化侵略；宣传我国改革开放取得的巨大成就，宣传高校改革发展的成果和将要出台的重大改革措施，推进校务公开和民主决策。
2.引导大学生开展丰富多彩的网络实践活动。高校网络思想政治工作必须找准与实践的结合点，进一步坚定用马克思主义的最新理论成果指导实践的自觉性和坚定性，实现思想政治工作的实践价值。大力开发德育工作信息资源，不断增大信息输出量，同时注意集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，力求用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。可以通过开展丰富多彩的网络活动，提供全面、及时、精彩的网络信息，为学生学习、生活、就业等各方面提供便利，为青年学生切实解决实际问题。
网络信息环境拓宽了高校大学生思想政治教育的渠道和手段，为高校大学生思想政治教育工作创新提供了有力的支持。高校德育工作者必须适应网络时代的新要求，更新观念，树立网络教育意识，掌握网络教育技术，以学生为本，既要立足网下，又要关注网络，构筑网下网络互动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络，提高思想政治教育的针对性和实效性。
［参考文献］
［1］宋元林，陈春萍，等.网络文化与大学生思想政治教育［M］.长沙：湖南人民出版社，2006.
［2］张彦.思想政治教育主体性研究［M］.广州：广东人民出版社，2006.
［3］檀传宝，等.网络环境与青少年德育［M］.福州：福建教育出版社，2005.
［4］周宏武，等.网络思想政治教育主体性研究［J］.同济教育研究，2005（1）.
［5］魏兴.论网络时代的高校德育工作［J］.教育与职业，2007（14）.
［关键词］网络 思想政治教育 以学生为本
［作者简介］王晨晖（1971- ），男，山东济南人，山东交通学院副研究员，研究方向为高校学生教育与管理。（山东 济南 250023）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0083-01
现代信息网络技术的高速发展，特别是互联网的日益普及，对大学生的思想观念、价值取向、行为方式、思维方式以及个性心理都产生着深刻的影响。如何树立科学发展观，以学生为本，充分利用网络技术，创建行之有效的思想政治教育工作新形式，搭建思想政治教育的网络平台，是值得当前思想政治教育工作者着力研究并着手解决的紧迫课题。
一、网络对大学生成长、成才产生全方位影响
信息网络为现代人生存和发展开启了一个崭新的认识和实践领域，大学生作为网络受众的主要群体，在获得信息和便利的同时，也面临前所未有的危机。
（一）信息网络促进了大学生个性化发展
大学生在信息网络中获得了新的自由和权利，主体性得到极大的提升和凸显。信息网络的隐匿性、虚拟性、开放性等特征使大学生身处其中，个性得以自由张扬、肆意宣泄，促进了大学生个性化发展。网络的去中心化，使人与人之间通过网络实现平等对话，使每个人都成为网络世界的中心，有助于平等观念的形成。网络使大学生更便利地获取信息和交流意见，利用这一载体，大学生理应成为网络道德规范的自律主体，进而增强大学生思想政治教育的实效性。
（二）大学生在信息网络环境中的困境与危机不容忽视
网络自身的特点束缚并威胁着大学生的健康发展。海量和多元化的网络信息以及网络信息控制和过滤技术相对滞后，对大学生去粗存精、去伪存真的辨别力、判断力、选择力形成严峻挑战。据报载，当前约有10%大学生患有网络成瘾症。人机对话和人网虚拟的网络环境，使大学生现实中感性人际交流丧失严重；网络信息获得的廉价化、高度综合化，容易使大学生过分依赖网络信息和网络渠道，导致思维能力的匮乏和实践能力的退化。网络环境中各种文化的融合，影响着大学生世界观、人生观、价值观，政治观念淡漠、道德责任感减弱等现象不容忽视。
二、以学生为本，创新高校网络思想政治教育
树立科学发展观，加强大学生网络思想政治教育，就要尊重大学生的主体意识，以学生为本，通过教育目标、教育过程、教育手段、教育方法的设计，凸显大学生的主体地位，增强其网络主体的自主性和创造性，提高大学生对网络的驾驭能力，在知识积累、能力锻炼的同时，提升思想道德水平，促进大学生的全面健康发展。
（一）网络环境下的高校道德教育要快速适应，唱响主旋律
當前思想政治教育中存在严重脱离改革开放和现代化建设实际、脱离当前高等教育改革和发展的实际、脱离大学生思想实际的倾向。要提高大学生思想政治的针对性、实效性、吸引力和感染力，高校网络道德教育要快速适应，主动出击。
1.网络环境条件下的高校道德教育需要重新定位自己的目标。遵循理解、尊重和信任的原则，以疏导为主要方式，把发展学生的主体性作为最迫切的目标，指导他们学会选择，着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，以培养具有自主、理性、自律的道德判断和道德实践的个体，使大学生成为网络道德的自觉倡导者和积极实践者。
2.需要重新设计道德教育的内容。网络既是德育的手段，又是德育的内容。学校网络德育要在原有德育内容基础上突出价值观的教育和注重道德意志力的训练，使学生能够“辨别真伪、追求真理、慎于判断”，增强识别评价和选择道德信息的能力，抵制不良信息的诱惑。
3.建立思想政治工作专门网站，占领网络“红色”阵地。专门的思想政治工作网站，是思想政治教育科学化、技术化、时代化的迫切需要。建立网络德育信息数据库，通过网上“两课”答疑和辅导，坚持马克思主义在网络文化中的指导地位。
（二）网络舆论引导与技术监管要及时有力，掌握主导向
普及发展校园网络，加强网络法律法规的贯彻实施，加强网络监管力度，加强对信息内容的审核和监控。
1.利用网络调查了解大学生思想动态，增强思想政治教育的针对性。可以通过网上论坛或利用E-mail了解大学生的思想动态，有针对性地进行教育。使用多媒体技术，可以采用问卷、图像、样品在内的多种测试工具，不易引起受众的逆反心理。
2.规范大学生网络行为教育。从制度建设入手，规范网络运行规则，严肃网络行为规范，强化网络信息的适时监控、分析、加工和处理。通过网络化教育方式和传统教育方式相结合，灌输教育与自我教育相结合，倡导文明上网，使大学生自觉接受并维护网上法制观念与道德观念，提高判别能力和防护能力。
3.舆论引导要及时，技术监控要有力度。网络舆论的形成非常迅速，高校思想政治教育者要注意认真分析，及时采取对策，积极进行引导。努力提高网络“滤毒”能力和技术监控，强化网络道德意识和网络责任感，防范网上不良行为。
（三）高校网络思想政治教育要以学生为本，突出主体性
激发大学生的主体意识，是网络思想政治教育的前提和出发点。只有受教育者的主体意识充分被激发，才能发挥大学生自身的积极性、主动性、自主性、自觉性和创造性，才能够主动地接受教育，发展自己。
1.开发特色栏目。栏目开设应生动活泼，灵活多样，采用大学生喜闻乐见的方式和内容，增强吸引力。如开设留言信箱，让学生直接参与到学校教学和管理中，增强其主人翁意识；开设热点追踪，及时传递国内外最新消息，对大学生关心的热点、难点问题进行形势教育和咨询讲座；开设网上影视，进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育；开设网上党团培训班等。
2.增强互动性。通过校园网，鼓励学校优秀思想政治工作者通过开办个人博客网页、利用QQ和E-mail聊天、参与BBS网上论坛，为大学生提供知识交流和咨询平台，以便与学生交友谈心，及时了解学生的心理问题和障碍，引导他们养成良好健康的心态和人格。
（四）高校校园网络文化要精心培育，打造主阵地
营造健康向上的网络文化氛围，开展丰富多彩的思想政治教育活动，是加强大学生网络思想政治教育的重要举措。
1.丰富校园网络内容，增强其吸引力和针对性。结合世界和时代发展情势，从国情、党情实际出发，制定切实可行的思想政治工作目标，确定具有时代性和针对性的教育内容，发挥教师网络管理与引导作用，减少学生上网随意性、盲目性，促进大学生思想和精神生活的全面发展。结合国内外发生的重大事件，开展时事政治教育；结合学生的思想实际，组织网上专题讨论，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；大力弘扬中华民族的优秀文化，坚决抵制西方的文化渗透、文化侵略；宣传我国改革开放取得的巨大成就，宣传高校改革发展的成果和将要出台的重大改革措施，推进校务公开和民主决策。
2.引导大学生开展丰富多彩的网络实践活动。高校网络思想政治工作必须找准与实践的结合点，进一步坚定用马克思主义的最新理论成果指导实践的自觉性和坚定性，实现思想政治工作的实践价值。大力开发德育工作信息资源，不断增大信息输出量，同时注意集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，力求用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。可以通过开展丰富多彩的网络活动，提供全面、及时、精彩的网络信息，为学生学习、生活、就业等各方面提供便利，为青年学生切实解决实际问题。
网络信息环境拓宽了高校大学生思想政治教育的渠道和手段，为高校大学生思想政治教育工作创新提供了有力的支持。高校德育工作者必须适应网络时代的新要求，更新观念，树立网络教育意识，掌握网络教育技术，以学生为本，既要立足网下，又要关注网络，构筑网下网络互动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络，提高思想政治教育的针对性和实效性。
［参考文献］
［1］宋元林，陈春萍，等.网络文化与大学生思想政治教育［M］.长沙：湖南人民出版社，2006.
［2］张彦.思想政治教育主体性研究［M］.广州：广东人民出版社，2006.
［3］檀传宝，等.网络环境与青少年德育［M］.福州：福建教育出版社，2005.
［4］周宏武，等.网络思想政治教育主体性研究［J］.同济教育研究，2005（1）.
［5］魏兴.论网络时代的高校德育工作［J］.教育与职业，2007（14）.