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摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，信息技术开始应用在教学当中，并且对教学产生了很大的影响。本文就对智慧教室环境下教学云平台在小学体育教学中的设计和应用进行简单的研究。從智慧教室环境下教学云平台的建设出发，对其在小学体育教学当中的设计与应用进行详细的阐述。
关键词：智慧教室;云平台;小学;体育教学;设计;应用
一、引言
传统的教学方式下，小学体育教学过程当中存在着许多的问题，对于学生的学习效果并不能够起到一定的积极作用。通过应用智慧教室云平台，可以有效地帮助学生对体育课程有更加深刻的了解，同时提高学生对于体育课的积极性。在新得信息技术时代下，体育课的教学方式有了很大的改变，而且对于未来的发展也有着极大的意义。
二、智慧教室环境下教学云平台的建设
智慧教室环境下教学云平台的建设，主要是依靠信息技术来将学生的学习资源以及课程安排进行了一个整合，更加方便于教师与学生的学习。通过智慧教室环境下的教学，云平台的建设可以为学生的学习提供了一个全新的教学体系。通过云平台的使用，可以加一些教学资源进行整合，同时也可以分享给所有的同学进行学习，这样就能够有效地将一些资源进行高效的利用，为学生的学习提供了一种全新的方式。
三、传统教学方式下小学体育教学当中存在的问题
第一，在传统教学方式下，小学体育教学课堂秩序比较混乱。在小学体育课当中，小学生他们对于课堂的意识并不是很强，所以在体育课当中常常会出现秩序混乱的现象。因此，教师在进行教学的过程当中，很难让学生集中注意力。这样的教学方式，最后效果也是不尽人意。
第二，小学体育教学中学生对于课堂内容掌握程度不够。在小学体育教学过程当中，传统的教学方式就是教师在前面做示范动作，学生在后面学，但是学生们对于一些动作，并不是能够及时的记忆下载，而且很多学生的动作并不是很规范，这样就给整个的教学带来了一定的困难。由此可以看出，在传统的教学方式下教学质量是有待提高的。
第三，教学资源比较落后。许多小学，他们对于一些教学资源仍然使用的是比较落后的资源，随着社会的不断发展，已经对小学体育教学提出了新的要求，但是许多学校因为无法得到最新的资源，所以他们的教学还是处于一个比较落后的状态。这种教学对于学生的发展是不利的。
在这样的现状下，智慧教室云平台的建设就能够为小学体育教学带来新的改变，尤其是在教学资源方面可以有效地进行资源共享，有了一些新的资源可以让学生进行高效的学习。
四、教学云平台在小学体育教学中的设计和应用
1.利用多媒体共享资源
首先，在有了智慧教室云平台的建设下，教师可以利用多媒体进行资源的共享。例如，在小学体育教学过程当中，教师常常要对学生展示一些体操或是有关体育的动作，但是在上课的过程当中，许多学生很容易忘记，而且有的学生会看不到老师的具体动作，这对于学生的学习都会有一定的影响。那么有了教学云平台之后，教师就可以利用多媒体录下一套完整的动作，上传到云平台当中，学生可以登录云平台去观看这段视频。这样也有助于学生的学习，同时通过这种新颖的方式，也能够提高学生的学习兴趣。
2.有利于学生作业的管理
在传统的教学方式下对于小学生的体育教学作业，一般是很难进行检查的，例如许多教师在加一堂课进行，是不能够对所有同学进行作业检查，而且如果进行检查的话会浪费很多的上课时间。但是有了智慧教室云平台的建立可以有效地解决这个问题。例如，教师可以通过云平台进行家庭作业的布置，这样在家长的帮助下，可以为学生进行学习，并且将一些作业拍成视频或是图片的形式上传到云平台当中，这样教师就可以通过云平台来了解学生的家庭作业完成情况。例如教师。让学生在课后进行一些动作的复习，那么家长就可以录成一个短的视频上传到云平台，这样教师就可以通过视频的观看，了解到每一个学生的学习情况也有利于教师的下一步教学。
3.充分运用多媒体教学
最后就是在智慧教室云平台的前提下，要充分的应用多媒体教学，将视频、图片，教学内容等多个因素结合在一起，这样对于小学生的体育课程教学就会有另一种作用。例如，在进行一些动作的教学时，可以通过一段视频来对动作进行详细的分解观看，这样学生就可以通过视频来了解动作的内涵，而且图文并茂，丰富多彩的知识技能表现形式，再配上音乐，可以有效地激发出学生的学习兴趣，而且能够给学生留下深刻的印象，这对于学生的学习是十分有利的。同时这也让体育课有笑声，有掌声，气氛活跃，创造出一种宽松和谐的气氛。小学生在这样的气氛下学习，也更加有助于他们对体育课的喜爱。
传统的教学方式小学体育教学过程当中存在着一定的问题，它不利于学生的学习，而且也不利于学生身体的锻炼，那么通过智慧教室云平台的建设，可以有效地将一些教学资源进行共享，将课程内容进行多样化的教学，通过这种方式可以有效地提高学生的学习兴趣，让学生对体育课程有更多的积极性。通过智慧教室云平台的建设可以有效地提高学生对于体育课的学习效果。相信在未来，随着智慧教室云平台的建设不断成熟，在整个小学体育教学过程当中，将会发挥出更大的作用。
参考文献
[1]何克抗.我国教育信息化理论研究的新进展[J].中国电化教育，2011，（11）.
[2]王燕.依托“一对一数字化”移动平台引领学生数学作业个性化[J].浙江教育技术，2013，（12）.
关键词：智慧教室;云平台;小学;体育教学;设计;应用
一、引言
传统的教学方式下，小学体育教学过程当中存在着许多的问题，对于学生的学习效果并不能够起到一定的积极作用。通过应用智慧教室云平台，可以有效地帮助学生对体育课程有更加深刻的了解，同时提高学生对于体育课的积极性。在新得信息技术时代下，体育课的教学方式有了很大的改变，而且对于未来的发展也有着极大的意义。
二、智慧教室环境下教学云平台的建设
智慧教室环境下教学云平台的建设，主要是依靠信息技术来将学生的学习资源以及课程安排进行了一个整合，更加方便于教师与学生的学习。通过智慧教室环境下的教学，云平台的建设可以为学生的学习提供了一个全新的教学体系。通过云平台的使用，可以加一些教学资源进行整合，同时也可以分享给所有的同学进行学习，这样就能够有效地将一些资源进行高效的利用，为学生的学习提供了一种全新的方式。
三、传统教学方式下小学体育教学当中存在的问题
第一，在传统教学方式下，小学体育教学课堂秩序比较混乱。在小学体育课当中，小学生他们对于课堂的意识并不是很强，所以在体育课当中常常会出现秩序混乱的现象。因此，教师在进行教学的过程当中，很难让学生集中注意力。这样的教学方式，最后效果也是不尽人意。
第二，小学体育教学中学生对于课堂内容掌握程度不够。在小学体育教学过程当中，传统的教学方式就是教师在前面做示范动作，学生在后面学，但是学生们对于一些动作，并不是能够及时的记忆下载，而且很多学生的动作并不是很规范，这样就给整个的教学带来了一定的困难。由此可以看出，在传统的教学方式下教学质量是有待提高的。
第三，教学资源比较落后。许多小学，他们对于一些教学资源仍然使用的是比较落后的资源，随着社会的不断发展，已经对小学体育教学提出了新的要求，但是许多学校因为无法得到最新的资源，所以他们的教学还是处于一个比较落后的状态。这种教学对于学生的发展是不利的。
在这样的现状下，智慧教室云平台的建设就能够为小学体育教学带来新的改变，尤其是在教学资源方面可以有效地进行资源共享，有了一些新的资源可以让学生进行高效的学习。
四、教学云平台在小学体育教学中的设计和应用
1.利用多媒体共享资源
首先，在有了智慧教室云平台的建设下，教师可以利用多媒体进行资源的共享。例如，在小学体育教学过程当中，教师常常要对学生展示一些体操或是有关体育的动作，但是在上课的过程当中，许多学生很容易忘记，而且有的学生会看不到老师的具体动作，这对于学生的学习都会有一定的影响。那么有了教学云平台之后，教师就可以利用多媒体录下一套完整的动作，上传到云平台当中，学生可以登录云平台去观看这段视频。这样也有助于学生的学习，同时通过这种新颖的方式，也能够提高学生的学习兴趣。
2.有利于学生作业的管理
在传统的教学方式下对于小学生的体育教学作业，一般是很难进行检查的，例如许多教师在加一堂课进行，是不能够对所有同学进行作业检查，而且如果进行检查的话会浪费很多的上课时间。但是有了智慧教室云平台的建立可以有效地解决这个问题。例如，教师可以通过云平台进行家庭作业的布置，这样在家长的帮助下，可以为学生进行学习，并且将一些作业拍成视频或是图片的形式上传到云平台当中，这样教师就可以通过云平台来了解学生的家庭作业完成情况。例如教师。让学生在课后进行一些动作的复习，那么家长就可以录成一个短的视频上传到云平台，这样教师就可以通过视频的观看，了解到每一个学生的学习情况也有利于教师的下一步教学。
3.充分运用多媒体教学
最后就是在智慧教室云平台的前提下，要充分的应用多媒体教学，将视频、图片，教学内容等多个因素结合在一起，这样对于小学生的体育课程教学就会有另一种作用。例如，在进行一些动作的教学时，可以通过一段视频来对动作进行详细的分解观看，这样学生就可以通过视频来了解动作的内涵，而且图文并茂，丰富多彩的知识技能表现形式，再配上音乐，可以有效地激发出学生的学习兴趣，而且能够给学生留下深刻的印象，这对于学生的学习是十分有利的。同时这也让体育课有笑声，有掌声，气氛活跃，创造出一种宽松和谐的气氛。小学生在这样的气氛下学习，也更加有助于他们对体育课的喜爱。
传统的教学方式小学体育教学过程当中存在着一定的问题，它不利于学生的学习，而且也不利于学生身体的锻炼，那么通过智慧教室云平台的建设，可以有效地将一些教学资源进行共享，将课程内容进行多样化的教学，通过这种方式可以有效地提高学生的学习兴趣，让学生对体育课程有更多的积极性。通过智慧教室云平台的建设可以有效地提高学生对于体育课的学习效果。相信在未来，随着智慧教室云平台的建设不断成熟，在整个小学体育教学过程当中，将会发挥出更大的作用。
参考文献
[1]何克抗.我国教育信息化理论研究的新进展[J].中国电化教育，2011，（11）.
[2]王燕.依托“一对一数字化”移动平台引领学生数学作业个性化[J].浙江教育技术，2013，（12）.