论文部分内容阅读
【内容摘要】微课是一种全新的网络教学资源，它短小精悍，便于网络传播，可以反复观看，随时随地可以实现播放，是一种在线的网络学习资源，备受一线教师的青睐。中考复习内容多，知识面广，复习起来难度大，微课在中考数学复习方面发挥着重大作用，查漏补缺，任意学，随时学，为中学生的复习提供了极大的便利，本文重点论述了微课在中考数学复习方面各种妙用策略，以期为一线教学工作者提供微课教学应用的经验。
【关键词】微课 中考数学 复习 妙用
微课凭借其优势在教育界赢得了一席之地，微课的使用越来越被人们重视，微课完成了传统教学无法完成的教学目标，大大提高了教学的效率。如今，教学工作者进一步挖掘微课的价值，开始将微课应用到了中考数学复习中来，复习卓有成效。因此，接下来笔者将对微课在中考数学复习中的妙用展开详细的探讨。
一、借助微课落实分层教学
中考复习阶段，班级中的学生已经有了明确的分层，此时微课的设计应当坚持“分层教学”的原则，满足不同层次学生的复习需求。微课内容简短，学生不需要耗费过多的时间就可以迅速把握知识重点，微课的使用不受时间、地点的限制，使得分层教学更具有可操作性。例如，在一堂中考数学复习课结束之后，基础稍差的学生还需要借助微课视频来理清复习的思路，回顾课堂所学的知识，一些成绩较好的学生则需要借助微课来拓展自己的知识，不同的学生有不同的学习需求，数学教师要把握学生的差异性，为不同层级的学生制作不同的微课学习视频，让每个学生自由选择微课视频进行课后的复习。有的中考题属于压轴题，并不需要每一个学生都掌握，对于这一类题目，教师没必要在课堂上浪费大量的时间讲解，因此，制作微课视频发给需要掌握的这部分学生，让这部分学生课后自主学习，遇到问题再找教师对其进行单独辅导。中考复习要注重差异性，数学教师需要在有限的时间里最大限度提高每个人的数学解题能力，因此，利用微课实施分层教学对中考复习意义深远。
二、借助微课设置各种类型复习微课
中考数学复习内容涵盖面较广，教师要巩固学生的数学基础知识，讲解中考重难点知识，纠正学生常犯的错误等，初中数学教师必须灵活设计微课，设计针对性的微课视频，提高复习的质量。中考基础知识的复习主要在于知识框架的构建，因此，数学教师可以制作一个基础知识的思维导图，用明确的线条颜色标识知识点的重要程度、各知识点之间的层级关系等，让学生宏观把握基础知识，避免有所遗漏。例如在复习全等三角形时，数学教师就可以制作一个思维导图微课视频，第一层级为全等三角形的判定、全等三角形的性质、角平分线的性质、考察题型，接着再由第一层级分支出第二层级的知识点直到将相关的知识点都罗列完。再以纠错型微课的设计为例，中考复习纠错环节尤为重要，很多学生尽管掌握了知识点，但是在真正应用知识点的过程中总会出现审错题、用错公式、计算出错等问题，为了减少不必要的失分，教师可以将学生高频犯错的题型汇总起来，制作纠错型的微课，学生则可以根据自己犯错的原因有针对性的安排纠错学习，降低出错率。此外，操作性强的知识点的复习难度较大，复杂的操作会占用大量的上课时间，降低复习的效率，因此教师可以制作操作演示的微课发给学生，让学生自己观看微课，了解操作的技巧和注意事项。
三、借助微课突出重难点复习内容
微课在中考数学复习中具有重要的作用，中考数学复习必须高效、高质，教师的教学工作也必须快、准、狠，初中数学教师有必要探究中考数学复习的特点并根据其特点巧妙开展微课教学，提高复习的质量。复习课主要是回顾所学的知识，突破重难点，拓展知识点，教师需提前做好微课视频通过互联网平台发送给每一个学生，学生在课前先浏览微课视频，对自己有疑惑的地方进行记录，这样，学生可以提前浏览学习视频，做到心中有数，在课堂上，数学教师让学生们提出自己的疑惑并一一解答完。之后再组织全体学生一起看10分钟左右的精彩知识点汇总的微课视频，该视频将本堂课的重点、考点录制下来，借助微课视频学生们可以快速在脑海中回忆一遍知识，节约知识点回顾的时间，保证复习课堂重心突出。
四、借助微课重整知识模块
中考是对整个初中阶段学生学习情况的一个考核，考试的内容覆盖面广，细节较多，知识版块繁琐，为了提高中考数学复习的有效性，教师可借助微课来重整知识模块，构建完整的数学知识结构，将整个初中阶段的数学知识紧密链接起来，优化学生的知识结构，方便学生有选择、有重点地复习。例如复习分式方程相关的内容时，数学教师可以整合七年级、八年级数学教材，将“分式方程的应用”、“可化为一元一次方程的分式方程”、“可化为一元二次方程的分式方程”整合为结构图并制作成微课，在具体的解分式方程时教师再将微课视频调用出来启发和引导学生，逐渐增强学生调用知识解决实际问题的能力。借助微课重整知识模块能够将具有紧密联系的知识点整合起来，便于学生随时调用相关知识，随着知识模块的不断丰富，学生的数学知识结构也会不断丰富，这对学生综合数学能力以及素养的培养都具有积极意義。
微课的应用是我国教学模式的一次重大转型，充分发挥微课的优势作用将微课巧妙的应用到中考数学复习环节中来大大提高了中考复习的质量。微课是互联网时代的产物，教师们应该积极掌握微课教学的技巧，加强同行之间的交流，创新微课教学，让微课更好地服务于我们的教育。
【参考文献】
[1]李惜珠，李树元.提高中考数学复习有效性的新途径——微课助学[J].初中数学教与学，2017（19）.
（作者单位：浙江省温岭市新河镇中学）
【关键词】微课 中考数学 复习 妙用
微课凭借其优势在教育界赢得了一席之地，微课的使用越来越被人们重视，微课完成了传统教学无法完成的教学目标，大大提高了教学的效率。如今，教学工作者进一步挖掘微课的价值，开始将微课应用到了中考数学复习中来，复习卓有成效。因此，接下来笔者将对微课在中考数学复习中的妙用展开详细的探讨。
一、借助微课落实分层教学
中考复习阶段，班级中的学生已经有了明确的分层，此时微课的设计应当坚持“分层教学”的原则，满足不同层次学生的复习需求。微课内容简短，学生不需要耗费过多的时间就可以迅速把握知识重点，微课的使用不受时间、地点的限制，使得分层教学更具有可操作性。例如，在一堂中考数学复习课结束之后，基础稍差的学生还需要借助微课视频来理清复习的思路，回顾课堂所学的知识，一些成绩较好的学生则需要借助微课来拓展自己的知识，不同的学生有不同的学习需求，数学教师要把握学生的差异性，为不同层级的学生制作不同的微课学习视频，让每个学生自由选择微课视频进行课后的复习。有的中考题属于压轴题，并不需要每一个学生都掌握，对于这一类题目，教师没必要在课堂上浪费大量的时间讲解，因此，制作微课视频发给需要掌握的这部分学生，让这部分学生课后自主学习，遇到问题再找教师对其进行单独辅导。中考复习要注重差异性，数学教师需要在有限的时间里最大限度提高每个人的数学解题能力，因此，利用微课实施分层教学对中考复习意义深远。
二、借助微课设置各种类型复习微课
中考数学复习内容涵盖面较广，教师要巩固学生的数学基础知识，讲解中考重难点知识，纠正学生常犯的错误等，初中数学教师必须灵活设计微课，设计针对性的微课视频，提高复习的质量。中考基础知识的复习主要在于知识框架的构建，因此，数学教师可以制作一个基础知识的思维导图，用明确的线条颜色标识知识点的重要程度、各知识点之间的层级关系等，让学生宏观把握基础知识，避免有所遗漏。例如在复习全等三角形时，数学教师就可以制作一个思维导图微课视频，第一层级为全等三角形的判定、全等三角形的性质、角平分线的性质、考察题型，接着再由第一层级分支出第二层级的知识点直到将相关的知识点都罗列完。再以纠错型微课的设计为例，中考复习纠错环节尤为重要，很多学生尽管掌握了知识点，但是在真正应用知识点的过程中总会出现审错题、用错公式、计算出错等问题，为了减少不必要的失分，教师可以将学生高频犯错的题型汇总起来，制作纠错型的微课，学生则可以根据自己犯错的原因有针对性的安排纠错学习，降低出错率。此外，操作性强的知识点的复习难度较大，复杂的操作会占用大量的上课时间，降低复习的效率，因此教师可以制作操作演示的微课发给学生，让学生自己观看微课，了解操作的技巧和注意事项。
三、借助微课突出重难点复习内容
微课在中考数学复习中具有重要的作用，中考数学复习必须高效、高质，教师的教学工作也必须快、准、狠，初中数学教师有必要探究中考数学复习的特点并根据其特点巧妙开展微课教学，提高复习的质量。复习课主要是回顾所学的知识，突破重难点，拓展知识点，教师需提前做好微课视频通过互联网平台发送给每一个学生，学生在课前先浏览微课视频，对自己有疑惑的地方进行记录，这样，学生可以提前浏览学习视频，做到心中有数，在课堂上，数学教师让学生们提出自己的疑惑并一一解答完。之后再组织全体学生一起看10分钟左右的精彩知识点汇总的微课视频，该视频将本堂课的重点、考点录制下来，借助微课视频学生们可以快速在脑海中回忆一遍知识，节约知识点回顾的时间，保证复习课堂重心突出。
四、借助微课重整知识模块
中考是对整个初中阶段学生学习情况的一个考核，考试的内容覆盖面广，细节较多，知识版块繁琐，为了提高中考数学复习的有效性，教师可借助微课来重整知识模块，构建完整的数学知识结构，将整个初中阶段的数学知识紧密链接起来，优化学生的知识结构，方便学生有选择、有重点地复习。例如复习分式方程相关的内容时，数学教师可以整合七年级、八年级数学教材，将“分式方程的应用”、“可化为一元一次方程的分式方程”、“可化为一元二次方程的分式方程”整合为结构图并制作成微课，在具体的解分式方程时教师再将微课视频调用出来启发和引导学生，逐渐增强学生调用知识解决实际问题的能力。借助微课重整知识模块能够将具有紧密联系的知识点整合起来，便于学生随时调用相关知识，随着知识模块的不断丰富，学生的数学知识结构也会不断丰富，这对学生综合数学能力以及素养的培养都具有积极意義。
微课的应用是我国教学模式的一次重大转型，充分发挥微课的优势作用将微课巧妙的应用到中考数学复习环节中来大大提高了中考复习的质量。微课是互联网时代的产物，教师们应该积极掌握微课教学的技巧，加强同行之间的交流，创新微课教学，让微课更好地服务于我们的教育。
【参考文献】
[1]李惜珠，李树元.提高中考数学复习有效性的新途径——微课助学[J].初中数学教与学，2017（19）.
（作者单位：浙江省温岭市新河镇中学）