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“你上去写一下万有引力的两条思路的公式。”他的手指着我，而我刚才转过身去告诉后桌讲到第几题了，想必他是以为我在讲小话了。我走上讲台，拿起粉笔，脑海中掠过无数公式。可偏偏不确定这两条思路的公式，我根据自己恍惚的记忆写出了两个公式，便下去了。
果不其然，错了！ 他很生气，他说，最基础的公式都记不住，上课还开小差！平时吊儿郎当，上课也不认真思考……他越讲越严肃，把平时气氛特别好的课堂搞得异常严肃。可偏偏这时，后桌东西掉在我脚下，我毫不犹豫地捡起，转身还给了他。“还讲！还讲就给我滚出去！”全班的气氛冷到了极点。
他正看着我，厚重的眼镜下愤怒的脸庞微微发颤，在安静的教室里，我的心中却不平静，为自己喊着不满：我又没讲话，是他自己没看清楚就发火，以为自己是老师就可以这样啊！今天火气那么大，更年期提前了啊！以后自己永远都不要理他，路上遇见他也不喊老师好，又不是一定要上课听他讲，成绩才会好。越埋怨越委屈，后来下课，强忍着的泪水终究还是湿润了眼眶。
那节课是考试前的最后一堂物理课，第二天便考试了。在考场上，听见他教的另一个班有同学在议论他，说他有一节课在班上发了挺大的火，特别不寻常，出乎所有人的意料。我问是哪节课，他说完，我便一愣，不就是批评我的那节课的下节吗？他火气还没消？他是在生我的气，还是……他那天心情不好我还偏偏惹他不开心？
突然特别愧疚，就算他是老师，也有心情不好的权利，而那天我做得也确实不对，我该体谅他的，不该耿耿于怀、斤斤计较的。
也是巧了，下午的考试是他监考，他一进考场就看见了我，周边的同学都和他聊起天来，只有我不知所措地愣在座位上，没有开口，也没有看他。我听见他的聊天语气还是有些许的不平常，似乎压抑着心中的烦闷。
考完试之后，是三天的月假，在假期里玩得肆意的我早把这事抛之脑后，开学一进校园见到他，就大声地喊了声“老师好！”他一愣便笑着点点头走开了。年少啊少年，风风火火，做事冲动，一点小事都会介意，一会儿之后便会释怀。下过雨之后，也能闻见街那头飘来的茉莉花香，我们不妨趁着天晴，笑得更肆意些，活得更自在些！
其实，他也挺好，心胸宽广，从不计较，他会在上课时开些小玩笑活跃气氛，也能放能收，从不跑题万里。 教了十六年书的他，自然也当过班主任，体验过各种熊孩子的折腾。他说，有种学生至今印象会比较深，那种头脑灵活性格外向，大错不犯小错不断的人，往往毕业后会来看他，会有些大作为。
后来，我问他：“老师，你为什么要当老师？”
他回答：“当时毕业的时候没想好专业，然后我的班主任就建议我去师范专业，我就去了。也没管自己喜不喜欢当老师，反正当初选择了，就得走下去，选择了当老师，就得对学生们负责。”
他并没有满腔热血为梦想而奋斗，他没有关于追梦的故事，他也未曾和我们提起过他年少的拼搏，恐怕，他真的是芸芸众生里最普通的一个。
其实，他也挺好，机智真诚，从不敷衍。上课时，有同学抱怨他讲得知识不易懂，让他和罗老师学一下，讲得生动形象些。我记得他当时是这么回答的：“你们羅老师确实教得很好，但是我就是我，没糟糕到效仿别人。”确实，你不糟糕，和罗老师比起来，倒还有许多长处，比如板书工整，字迹秀丽， 比如认真回答我们提的每个问题，从不敷衍，等等。
他个子不高，身材微胖，常常打篮球，像所有中年老师一样，可本该固执守旧的他却与众不同，会和我们聊时事军事，谈NBA的总决赛，等等，就像朋友般。他还有一个“可爱”的名字，因为他的名字，所以班上同学私底下称他为安全哥，似乎有种不谐调的讽刺意味在其中。后来我便问他：“老师，你对你的名字有什么想法？”他说：“名字是父母取的，我也没办法，也没意见，不过，我的名字能给大家带来快乐也挺好的。”
其实，我之前并不喜欢物理，对待物理课自然也没那么认真。有一次，我的导学案不见了，找了很久都没找到，加上心情不好，所以上课时也没再找了，埋头做习题去了。他走到我身边，问我：“导学案呢？”“不见了。”我说。我语气很强硬，着实把他吓到了，然后他说：“那我讲课你也不听，在这里写习题？”“听又听不懂！”我又说。他本想说什么，可沉默了一会儿便走上讲台，接着讲课了。
一下课，他就将我喊到走廊，对我“放狠话”：“你下次上课再这样，我就要告诉你们班主任了。”我没有点头，也没有说话，便进教室了。
之后的每一堂物理课，他都会走到我座位旁，看看我的作业是否完成，看我有没有认真听讲，也老是叫我上课回答问题，默写公式。虽然我内心特别不爽，但也只能乖乖配合，也知道他是为了我好。然而在那次名字乌龙事件之后，我便由衷地钦佩他，因为当时在他脸上看不出一丝虚伪和不愉快。当我们用嘲讽的语气对他，他的真诚也打动了我，那么大度，那么赤诚，可能他只是我们生活里的一个小缩影，但他也会成为我青春里不会磨灭的疤痕。
有爱心，有责任感，宽容，大方，正直，真诚，守信，勤劳，他是我们的安全哥。没有人像他，他也只做他自己。
（指导老师：刘 剑）
果不其然，错了！ 他很生气，他说，最基础的公式都记不住，上课还开小差！平时吊儿郎当，上课也不认真思考……他越讲越严肃，把平时气氛特别好的课堂搞得异常严肃。可偏偏这时，后桌东西掉在我脚下，我毫不犹豫地捡起，转身还给了他。“还讲！还讲就给我滚出去！”全班的气氛冷到了极点。
他正看着我，厚重的眼镜下愤怒的脸庞微微发颤，在安静的教室里，我的心中却不平静，为自己喊着不满：我又没讲话，是他自己没看清楚就发火，以为自己是老师就可以这样啊！今天火气那么大，更年期提前了啊！以后自己永远都不要理他，路上遇见他也不喊老师好，又不是一定要上课听他讲，成绩才会好。越埋怨越委屈，后来下课，强忍着的泪水终究还是湿润了眼眶。
那节课是考试前的最后一堂物理课，第二天便考试了。在考场上，听见他教的另一个班有同学在议论他，说他有一节课在班上发了挺大的火，特别不寻常，出乎所有人的意料。我问是哪节课，他说完，我便一愣，不就是批评我的那节课的下节吗？他火气还没消？他是在生我的气，还是……他那天心情不好我还偏偏惹他不开心？
突然特别愧疚，就算他是老师，也有心情不好的权利，而那天我做得也确实不对，我该体谅他的，不该耿耿于怀、斤斤计较的。
也是巧了，下午的考试是他监考，他一进考场就看见了我，周边的同学都和他聊起天来，只有我不知所措地愣在座位上，没有开口，也没有看他。我听见他的聊天语气还是有些许的不平常，似乎压抑着心中的烦闷。
考完试之后，是三天的月假，在假期里玩得肆意的我早把这事抛之脑后，开学一进校园见到他，就大声地喊了声“老师好！”他一愣便笑着点点头走开了。年少啊少年，风风火火，做事冲动，一点小事都会介意，一会儿之后便会释怀。下过雨之后，也能闻见街那头飘来的茉莉花香，我们不妨趁着天晴，笑得更肆意些，活得更自在些！
其实，他也挺好，心胸宽广，从不计较，他会在上课时开些小玩笑活跃气氛，也能放能收，从不跑题万里。 教了十六年书的他，自然也当过班主任，体验过各种熊孩子的折腾。他说，有种学生至今印象会比较深，那种头脑灵活性格外向，大错不犯小错不断的人，往往毕业后会来看他，会有些大作为。
后来，我问他：“老师，你为什么要当老师？”
他回答：“当时毕业的时候没想好专业，然后我的班主任就建议我去师范专业，我就去了。也没管自己喜不喜欢当老师，反正当初选择了，就得走下去，选择了当老师，就得对学生们负责。”
他并没有满腔热血为梦想而奋斗，他没有关于追梦的故事，他也未曾和我们提起过他年少的拼搏，恐怕，他真的是芸芸众生里最普通的一个。
其实，他也挺好，机智真诚，从不敷衍。上课时，有同学抱怨他讲得知识不易懂，让他和罗老师学一下，讲得生动形象些。我记得他当时是这么回答的：“你们羅老师确实教得很好，但是我就是我，没糟糕到效仿别人。”确实，你不糟糕，和罗老师比起来，倒还有许多长处，比如板书工整，字迹秀丽， 比如认真回答我们提的每个问题，从不敷衍，等等。
他个子不高，身材微胖，常常打篮球，像所有中年老师一样，可本该固执守旧的他却与众不同，会和我们聊时事军事，谈NBA的总决赛，等等，就像朋友般。他还有一个“可爱”的名字，因为他的名字，所以班上同学私底下称他为安全哥，似乎有种不谐调的讽刺意味在其中。后来我便问他：“老师，你对你的名字有什么想法？”他说：“名字是父母取的，我也没办法，也没意见，不过，我的名字能给大家带来快乐也挺好的。”
其实，我之前并不喜欢物理，对待物理课自然也没那么认真。有一次，我的导学案不见了，找了很久都没找到，加上心情不好，所以上课时也没再找了，埋头做习题去了。他走到我身边，问我：“导学案呢？”“不见了。”我说。我语气很强硬，着实把他吓到了，然后他说：“那我讲课你也不听，在这里写习题？”“听又听不懂！”我又说。他本想说什么，可沉默了一会儿便走上讲台，接着讲课了。
一下课，他就将我喊到走廊，对我“放狠话”：“你下次上课再这样，我就要告诉你们班主任了。”我没有点头，也没有说话，便进教室了。
之后的每一堂物理课，他都会走到我座位旁，看看我的作业是否完成，看我有没有认真听讲，也老是叫我上课回答问题，默写公式。虽然我内心特别不爽，但也只能乖乖配合，也知道他是为了我好。然而在那次名字乌龙事件之后，我便由衷地钦佩他，因为当时在他脸上看不出一丝虚伪和不愉快。当我们用嘲讽的语气对他，他的真诚也打动了我，那么大度，那么赤诚，可能他只是我们生活里的一个小缩影，但他也会成为我青春里不会磨灭的疤痕。
有爱心，有责任感，宽容，大方，正直，真诚，守信，勤劳，他是我们的安全哥。没有人像他，他也只做他自己。
（指导老师：刘 剑）