论文部分内容阅读
学习了“乘法的初步认识”以后，大象老师安排了这样一道练习题：1+2+3+4+5=？
动物同学们做完后，大象老师组织大家讨论交流。
小猴灵灵抢着说：“我是这样算的：1+2=3，3+3=6，6+4=10，10+5=15。所以和为15。”
还没等小猴灵灵说完，小熊灰灰就迫不及待地站了起来，说：“我和她的方法不同，我先把1和4合起来，结果是5，2和3合起来是5，一共有3个5，5×3=15，所以和是15。”
“真了不起！用了我们以前学过的配对求和的方法。”大象老师兴奋地说，“听了小熊灰灰的发言，你们从中受到了哪些启发呢？”
刚才按运算顺序用加法逐步计算的小猴灵灵，还没站稳就说：“我刚才的方法和小熊灰灰比太繁琐了。听了他的方法我还想到一种，把3和4合起来是7，把2和5合起来是7，这样有2个7，7×2=14，14再加1等于15。”
小兔皮皮也不甘落后，忙说：“我是这样想的，2和4合起来是6，1和5合起来是6，2个6的和再加3等于15。”
这时，一直沉思不语的狐狸花花也举手发言道：“我还有一种方法，就是从5里借2给1，从4里借1给2，这样都变成3，一共有3个5，5×3=15。”
“说得好！这种方法我们叫它‘移多补少法’。”显然大象老师对大家的发言非常满意。
小朋友，你还有其他好方法吗？快来信告诉我们吧！
动物同学们做完后，大象老师组织大家讨论交流。
小猴灵灵抢着说：“我是这样算的：1+2=3，3+3=6，6+4=10，10+5=15。所以和为15。”
还没等小猴灵灵说完，小熊灰灰就迫不及待地站了起来，说：“我和她的方法不同，我先把1和4合起来，结果是5，2和3合起来是5，一共有3个5，5×3=15，所以和是15。”
“真了不起！用了我们以前学过的配对求和的方法。”大象老师兴奋地说，“听了小熊灰灰的发言，你们从中受到了哪些启发呢？”
刚才按运算顺序用加法逐步计算的小猴灵灵，还没站稳就说：“我刚才的方法和小熊灰灰比太繁琐了。听了他的方法我还想到一种，把3和4合起来是7，把2和5合起来是7，这样有2个7，7×2=14，14再加1等于15。”
小兔皮皮也不甘落后，忙说：“我是这样想的，2和4合起来是6，1和5合起来是6，2个6的和再加3等于15。”
这时，一直沉思不语的狐狸花花也举手发言道：“我还有一种方法，就是从5里借2给1，从4里借1给2，这样都变成3，一共有3个5，5×3=15。”
“说得好！这种方法我们叫它‘移多补少法’。”显然大象老师对大家的发言非常满意。
小朋友，你还有其他好方法吗？快来信告诉我们吧！