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课堂评价对教学有指导作用,但在小学语文的教学中,存在教师对学生问题回答的评价形式单一、范围过窄、力度不强及否定评价过多的问题,通过提升教师职业素养、采用多元化的课堂评价方式、把握小学生归因心理可以改进教师的课堂评价方式。
小学语文教师课堂评价方式存在的问题及改进策略
【摘 要】
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课堂评价对教学有指导作用,但在小学语文的教学中,存在教师对学生问题回答的评价形式单一、范围过窄、力度不强及否定评价过多的问题,通过提升教师职业素养、采用多元化的课
【机 构】
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赤峰市松山区蒙古族小学,
【出 处】
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赤子(上中旬)
【发表日期】
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2014年23期
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