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通过对一张纸对折20次、30次后有多高的问题的提出,经历猜想、验证得到乘方的定义,了解乘方的意义及其应用。
中学数学乘方教学案例
【摘 要】
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通过对一张纸对折20次、30次后有多高的问题的提出,经历猜想、验证得到乘方的定义,了解乘方的意义及其应用。
【机 构】
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湖北省孝感市楚澴中学
【出 处】
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孝感学院学报
【发表日期】
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2010年S1期
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