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摘要：在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于初中体育来说，老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的体育能力能够得到真正的提高，以此更好的渗透信息技术手段;由于我国信息技术的飞速发展，所以很多课堂的教学都以及逐渐趋于信息化，那么体育作为初中教育中的重要学科，就需要老师结合学生的学习情况讲信息技术更为顺利的融入进去，以此提高学生的身体素质，完成预期的教学效果。因此，本文主要谈谈信息技术在初中体育教学中的应用。下文主要从三个方面来谈：一是信息技术在初中体育教学中的应用现状，二是信息技术在初中体育教学中的应用意义，三是信息技术在初中体育教学中的应用策略。
关键词：信息技术;初中体育;应用策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-119-2
一、信息技术在初中体育教学中的应用现状
1.老师专业素养较差
虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，很多老师的教学带着功利性，所以在初中体育课堂教学中，普遍存在的问题就是老师专业素养较差，具体表现为以下几点：其一，不重视体育学科。初中阶段是学生成长和发育的重要时期，而且基于素质教育的教学观念，所以体育学科的重要性不言而喻，但在很多学校中，体育课对于学生而言只是摆设，经常会发生体育课被占用的情况，特别是到了学期末，体育课就直接被取消，老师在正式的教学中也只是让学生自由活动，根本无法发挥体育学科的教育意义;其二，不根据实际教学。初中体育教学的主要目的就是让学生掌握一定的运动技巧，但很多老师的教学完全不考虑学生的实际情况，只安排自己喜欢的内容，而且对一些动作的示范也是敷衍了事，这样非常不利于学生综合素质的提高。
2.难以突破教学难点
在如今的初中体育课堂中，大部分情况都是实践教学，也就是老师为学生示范动作，学生根据老师所示范的动作完成学习，但基于初中体育的教学目标，有的动作难度系数比较大，学生无法在老师示范过一次动作后看清楚，所以老师就会对一个动作重复示范，这样下来教学难度就会大大增加，而且学生也会对一些动作产生错误的认知，久而久之学生就会对体育学科产生厌烦情绪，很难突破教学难点，所以初中体育的教学效果也不甚良好;所以在在这个过程中，老师就要及时的转变教学观念，重视体育这门学科，并且可以结合信息技术的手段完成预期的教学目标，以此更好的突破教学难点，教学质量和教学效率也就会逐渐提高，促进学生的身体素质的提高。
3.教学方法太过落后
在如今的初中体育课堂中，仍然有很多老师采取传统的教学方法，也就是“填鸭式”或者“说教式”，这种教学方法可能会在短时间内取得良好的教学效果，但长此以往都应用这种教学方法就会逐渐消磨学生的学习兴趣，不利于信息技术手段的顺利融入;还有很多老师能够明确信息技术手段重要性，并且可以将其真的应用于教学中去，但也只是生搬硬套的为学生播放一段视频、展示几张图片等等，而没有将教学内容与信息技术有效的融合到一起，学生的思维体系也无法建立起来，所以不能够充分的发挥信息技术手段优势以及价值;教学方法太过落后也是当前的初中体育老师急需改变的一点，在这个过程中，老师就先去了解学生的需求，然后根据学生的学习情况设计适宜的教学方法，从而将信息技术手段有效的渗透进去。
二、信息技术在初中体育教学中的应用意义
1.有利于激发学生的学习兴趣
都说“兴趣是最好的老师。”那么在当前初中体育的课堂教学中，很多老师会因为自己身体或者年龄的原因，而利用信息技术手段将学生所要学习的动作以及技巧展示出来，信息技术替代了传统教学的方法，可以刺激学生的多重感官，也可以为学生营造一个良好的学习氛围，带给学生不同以往的新鲜感，所以信息技术的应用就会在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有利于初中体育教学的顺利开展，老师就要根据教学内容有效的将信息技术手段渗透进去，以此完成初中体育高效课堂的构建。
2.有利于提高学生的分析能力
在当前的初中体育课堂教学中，老师要明确体育教学对于学生的意义;传统的初中体育往往都是老师在课堂中占据主体地位，而学生只能被动的接受知识，这样不利于挖掘学生的潜能，那么基于信息技术手段的应用，老师也要突出学生的主观能动性，让学生做学习的主人，在这个过程中，学生的分析能力就可以得到有效的提高，而且也有利于促进素质教育的高效发展，以此更好的达到事半功倍的教学效果，提高学生在课堂中的参与度，从而构建初中体育高效课堂。
3.有利于培养学生的体育素养
在当前的初中体育课堂中，利用信息技术手段进行教学可以拓宽学生的视野，有利于培养学生的体育素养。如今几乎每个初中生都拥有信息设备，但更多的初中生更愿意应用信息设备去满足自己的需求，那么为了提高学生对体育学科的正确认知，老师就可以借助网络平台在线上為学生传授一些有关体育运动的知识，比如有的学生比较喜欢有氧运动，老师就可以提供给这些学生一些有氧运动的方案，让学生根据自身的能力和喜好选择适合自己的方案，以此在潜移默化中提高学生的体育素养。
三、信息技术在初中体育教学中的应用策略
1.转变教学观念
对于初中体育的课堂而言，要有效的应用信息技术手段进行教学，就需要老师转变教学观念，对信息技术手段有充足的认知，并且可以结合学生的学习情况真正的发挥出信息技手段的优势以及价值，以此达到预期的教学效果，完成素质教育的目标，实现学生综合素质的提高。在这个过程中，老师就要先拥有一定的信息意识，然后让每个学生都可以参与到课堂活动中去，增强学生与老师之间的互动，以此提高初中体育的教学质量和教学效率，完善初中体育的教学体系。 例如在教学有关跳远的运动时，为了营造良好的學习氛围，老师就可以借助信息技术为学生创设跳远情境，吸引学生的注意力，让学生可以快速进入学习状态;在课堂导入环节，可以先给学生播放一段有关兔子的跑动视频，然后让学生回答“跳远与兔子的跑动相似，那么跳远有什么特点呢？”这个问题，所以学生就会不由自主的去回忆兔子的跑动姿势，进而在一定程度上增强体育教学的效率，也有利用提高学生的思维能力，增强学生的综合素质，从而完成预期的教学目标。
2.丰富教学内容
对于初中体育的课堂教学而言，为了激发学生的学习兴趣，老师就要应用信息技术手段丰富教学内容，体现出体育学科中的多元化知识系统，学生也就可以更加明确体育学科的重要性;在这个过程中，由于体育是一门综合性学科，所以老师就要有效的应用体育中其他学科知识，比如物理学、生理学等等，以此改变传统枯燥乏味的单一知识，从而完成初中体育教育的意义，学生也能够对一些动作要领有更加深刻的理解，有利于提高学生的综合素质，从而促进学生各项能力的发展。
3.实施小组合作
对于初中体育的课堂教学而言，信息技术的应用要突出学生的主体作用，而且还要增强学生思维品质，完成素质教育的最终目的，那么老师就可以根据教学重难点让学生进行小组合作，以此提高学生的团队精神和合作意识，并且也能够在一定程度上提升学生的探究能力，从而达到预期教学目标。在这个过程中，老师要选择适宜的内容让学生以小组的形式探究交流，只有这样才能够得到事半功倍的效果。
综上所述，在当前的初中体育课堂中，老师要意识到利用信息技术手段进行教学的重要性，并且要能够激发学生的学习兴趣，完善传统教学存在的弊端，以此更为有效的实施素质教育，从而提高学生的身体素质，最终达到预期的教学效果，推动初中体育的成长，实现学生的全面发展。
[参考文献]
[1]张义亮.信息技术在体育教学中的应用[J].中国学校体育，2002（3）：72.
[2]胡专能.对新课标下体育教学方法多样性的可行性研究[J].黑龙江科技信息， 2009，（16）.
[3]王李良.现代信息技术在体育教学中的应用之我见[J].职业技术教育，2009，（8）.
[4]王丹.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].河南农业（教育版），2008.
[5]曹丽芳.信息技术在初中体育教学中的作用及应用策略[J].中国教育技术装备，2012.
（作者单位：浙江省临海市第五中学，浙江 台州 317000）
关键词：信息技术;初中体育;应用策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-119-2
一、信息技术在初中体育教学中的应用现状
1.老师专业素养较差
虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，很多老师的教学带着功利性，所以在初中体育课堂教学中，普遍存在的问题就是老师专业素养较差，具体表现为以下几点：其一，不重视体育学科。初中阶段是学生成长和发育的重要时期，而且基于素质教育的教学观念，所以体育学科的重要性不言而喻，但在很多学校中，体育课对于学生而言只是摆设，经常会发生体育课被占用的情况，特别是到了学期末，体育课就直接被取消，老师在正式的教学中也只是让学生自由活动，根本无法发挥体育学科的教育意义;其二，不根据实际教学。初中体育教学的主要目的就是让学生掌握一定的运动技巧，但很多老师的教学完全不考虑学生的实际情况，只安排自己喜欢的内容，而且对一些动作的示范也是敷衍了事，这样非常不利于学生综合素质的提高。
2.难以突破教学难点
在如今的初中体育课堂中，大部分情况都是实践教学，也就是老师为学生示范动作，学生根据老师所示范的动作完成学习，但基于初中体育的教学目标，有的动作难度系数比较大，学生无法在老师示范过一次动作后看清楚，所以老师就会对一个动作重复示范，这样下来教学难度就会大大增加，而且学生也会对一些动作产生错误的认知，久而久之学生就会对体育学科产生厌烦情绪，很难突破教学难点，所以初中体育的教学效果也不甚良好;所以在在这个过程中，老师就要及时的转变教学观念，重视体育这门学科，并且可以结合信息技术的手段完成预期的教学目标，以此更好的突破教学难点，教学质量和教学效率也就会逐渐提高，促进学生的身体素质的提高。
3.教学方法太过落后
在如今的初中体育课堂中，仍然有很多老师采取传统的教学方法，也就是“填鸭式”或者“说教式”，这种教学方法可能会在短时间内取得良好的教学效果，但长此以往都应用这种教学方法就会逐渐消磨学生的学习兴趣，不利于信息技术手段的顺利融入;还有很多老师能够明确信息技术手段重要性，并且可以将其真的应用于教学中去，但也只是生搬硬套的为学生播放一段视频、展示几张图片等等，而没有将教学内容与信息技术有效的融合到一起，学生的思维体系也无法建立起来，所以不能够充分的发挥信息技术手段优势以及价值;教学方法太过落后也是当前的初中体育老师急需改变的一点，在这个过程中，老师就先去了解学生的需求，然后根据学生的学习情况设计适宜的教学方法，从而将信息技术手段有效的渗透进去。
二、信息技术在初中体育教学中的应用意义
1.有利于激发学生的学习兴趣
都说“兴趣是最好的老师。”那么在当前初中体育的课堂教学中，很多老师会因为自己身体或者年龄的原因，而利用信息技术手段将学生所要学习的动作以及技巧展示出来，信息技术替代了传统教学的方法，可以刺激学生的多重感官，也可以为学生营造一个良好的学习氛围，带给学生不同以往的新鲜感，所以信息技术的应用就会在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有利于初中体育教学的顺利开展，老师就要根据教学内容有效的将信息技术手段渗透进去，以此完成初中体育高效课堂的构建。
2.有利于提高学生的分析能力
在当前的初中体育课堂教学中，老师要明确体育教学对于学生的意义;传统的初中体育往往都是老师在课堂中占据主体地位，而学生只能被动的接受知识，这样不利于挖掘学生的潜能，那么基于信息技术手段的应用，老师也要突出学生的主观能动性，让学生做学习的主人，在这个过程中，学生的分析能力就可以得到有效的提高，而且也有利于促进素质教育的高效发展，以此更好的达到事半功倍的教学效果，提高学生在课堂中的参与度，从而构建初中体育高效课堂。
3.有利于培养学生的体育素养
在当前的初中体育课堂中，利用信息技术手段进行教学可以拓宽学生的视野，有利于培养学生的体育素养。如今几乎每个初中生都拥有信息设备，但更多的初中生更愿意应用信息设备去满足自己的需求，那么为了提高学生对体育学科的正确认知，老师就可以借助网络平台在线上為学生传授一些有关体育运动的知识，比如有的学生比较喜欢有氧运动，老师就可以提供给这些学生一些有氧运动的方案，让学生根据自身的能力和喜好选择适合自己的方案，以此在潜移默化中提高学生的体育素养。
三、信息技术在初中体育教学中的应用策略
1.转变教学观念
对于初中体育的课堂而言，要有效的应用信息技术手段进行教学，就需要老师转变教学观念，对信息技术手段有充足的认知，并且可以结合学生的学习情况真正的发挥出信息技手段的优势以及价值，以此达到预期的教学效果，完成素质教育的目标，实现学生综合素质的提高。在这个过程中，老师就要先拥有一定的信息意识，然后让每个学生都可以参与到课堂活动中去，增强学生与老师之间的互动，以此提高初中体育的教学质量和教学效率，完善初中体育的教学体系。 例如在教学有关跳远的运动时，为了营造良好的學习氛围，老师就可以借助信息技术为学生创设跳远情境，吸引学生的注意力，让学生可以快速进入学习状态;在课堂导入环节，可以先给学生播放一段有关兔子的跑动视频，然后让学生回答“跳远与兔子的跑动相似，那么跳远有什么特点呢？”这个问题，所以学生就会不由自主的去回忆兔子的跑动姿势，进而在一定程度上增强体育教学的效率，也有利用提高学生的思维能力，增强学生的综合素质，从而完成预期的教学目标。
2.丰富教学内容
对于初中体育的课堂教学而言，为了激发学生的学习兴趣，老师就要应用信息技术手段丰富教学内容，体现出体育学科中的多元化知识系统，学生也就可以更加明确体育学科的重要性;在这个过程中，由于体育是一门综合性学科，所以老师就要有效的应用体育中其他学科知识，比如物理学、生理学等等，以此改变传统枯燥乏味的单一知识，从而完成初中体育教育的意义，学生也能够对一些动作要领有更加深刻的理解，有利于提高学生的综合素质，从而促进学生各项能力的发展。
3.实施小组合作
对于初中体育的课堂教学而言，信息技术的应用要突出学生的主体作用，而且还要增强学生思维品质，完成素质教育的最终目的，那么老师就可以根据教学重难点让学生进行小组合作，以此提高学生的团队精神和合作意识，并且也能够在一定程度上提升学生的探究能力，从而达到预期教学目标。在这个过程中，老师要选择适宜的内容让学生以小组的形式探究交流，只有这样才能够得到事半功倍的效果。
综上所述，在当前的初中体育课堂中，老师要意识到利用信息技术手段进行教学的重要性，并且要能够激发学生的学习兴趣，完善传统教学存在的弊端，以此更为有效的实施素质教育，从而提高学生的身体素质，最终达到预期的教学效果，推动初中体育的成长，实现学生的全面发展。
[参考文献]
[1]张义亮.信息技术在体育教学中的应用[J].中国学校体育，2002（3）：72.
[2]胡专能.对新课标下体育教学方法多样性的可行性研究[J].黑龙江科技信息， 2009，（16）.
[3]王李良.现代信息技术在体育教学中的应用之我见[J].职业技术教育，2009，（8）.
[4]王丹.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].河南农业（教育版），2008.
[5]曹丽芳.信息技术在初中体育教学中的作用及应用策略[J].中国教育技术装备，2012.
（作者单位：浙江省临海市第五中学，浙江 台州 317000）