【摘 要】
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语文教学活动中,良好高效的作文评讲能够帮助学生熟悉作文评改模式、激发学生的创作欲望、增加学生的文学能力,对提高学生作文水平具有积极作用.然而,在初中作文教学中,教师
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语文教学活动中,良好高效的作文评讲能够帮助学生熟悉作文评改模式、激发学生的创作欲望、增加学生的文学能力,对提高学生作文水平具有积极作用.然而,在初中作文教学中,教师的评讲与学生的思维写作往往难以达成有效的沟通联系,学生对作文批改模式熟悉度较低,对作文的整体把握度也较低,学生的作文审美也是影响学生作文的一个重要因素.面对这些作文教学困境,教师应有效引入作文互评教学模式,构建学生之间的良性交流模式,促使学生形成同龄人之间的思维观点互相影响,激发学生的互相学习、竞争创作欲望,实现合作双赢的教学目标.
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