【摘 要】
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“我从小就不喜欢语文,尤其是作文,我对它就像仇人一样的恨。”“我看到作文就头大,就害怕,拿起笔来写不出来,等想出一点要写,字有又忘了”这些想法是我在所教班级调查之后总
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“我从小就不喜欢语文,尤其是作文,我对它就像仇人一样的恨。”“我看到作文就头大,就害怕,拿起笔来写不出来,等想出一点要写,字有又忘了”这些想法是我在所教班级调查之后总结出的大多数学生的共同心理,就连部分语文较好的学生也不例外。一直以来,总认为自己对作文教学是花了
“I have never liked language since I was young, especially composition. I hate it like an enemy.” “I saw that the composition was big and I was scared, I couldn’t write it up, I didn’t write it out, I thought I had to write something. It was forgotten that these thoughts are the common mentality of most of the students I have summed up after the class survey. Even students with better languages are no exception. All along, I always thought that I was spending my time teaching composition.
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语文教育是一个可以触动心灵的学科，通过这种触动使人感悟到做人做事的准则，从而使语文这个学科真正服务于社会。本文通过对如何在阅读、写作以及听说的训练中渗透德育思想的分析，探讨了如何在中学语文的教学中有效进行德育思想的渗透。 一.德育思想在阅读训练中的渗透 对于阅读训练来说，课本是最主要的工具，让学生真正读懂课文才是渗透德育的有效方式。具体来说有三个方面：一是从预习的过程中渗透德育思想，教
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