【摘 要】
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由于很多院校形态学科的实验教学一直是附属于理论教学,随着虚拟切片、Wifi显微镜等新技术的出现,加上很多学生在本科阶段以前也接触过显微镜等原因,这就造成教师和学生普遍
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由于很多院校形态学科的实验教学一直是附属于理论教学,随着虚拟切片、Wifi显微镜等新技术的出现,加上很多学生在本科阶段以前也接触过显微镜等原因,这就造成教师和学生普遍轻视显微镜的使用,在课堂上只要求可以观察到即可,而忽略操作过程。根据不同医学院校的情况规范显微镜使用教学,建立标准的考核体系,引起显微镜规范使用的重视对提高医学形态学教学质量、培养学生的应用能力和操作技能、延长显微镜设备使用寿命是十分重要的。
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