【摘 要】
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网络课程突破了传统教育时间与空间的限制,给予学习者更多的学习机会,能够有效地发挥现有教育资源的优势。目前,网络课程在我国已初具规模。作为网络课程建设持续发展的有效
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于知识建构效果视角的翻转课堂虚拟学习社区建设研究”(ADA15165);中央财经大学课程教学团队建设项目“计算机公共基础课教学团队”(011459014008/032)
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网络课程突破了传统教育时间与空间的限制,给予学习者更多的学习机会,能够有效地发挥现有教育资源的优势。目前,网络课程在我国已初具规模。作为网络课程建设持续发展的有效手段和重要环节,其质量评价问题也得到了广泛的关注和研究。本文充分调研了近年来该领域的相关文献,从网络课程评价的"内涵"、"主体"、"标准"和"方法"四个方面进行了分析和综述,对各个方向的研究现状及学者们的研究成果进行了介绍。最后,本文总结了研究发现,并对未来的研究做了展望。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技