论文部分内容阅读
摘
联系实际 明确目的
【摘 要】
：
摘要：现代教育注重学生的综合素质发展，越来越多的农村教育与城市教育接轨，农村教育相比较城市教育，虽然不能够完全比拟，但是农村对孩子的教育是十分重视的，尤其是作业辅导上，家长和学校对学生作业情况是十分关注的，从作业上可以看出学生对课程的掌握程度情况，也可以从作业上去发现学生在课程上存在的问题，能够及时发现并及时解决，进而提高学生的学科成绩，发展学生的综合素质。 关键词：农村教育;初中化学;作业设计
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2020年44期
其他文献
摘 要：翻开部编版语文教材，精心编排的内容、精致的插图让人赏心悦目、赞赏不已。文章以实际教学部编版四年级语文上册为例，分析插图教学的实践意义，了解其现状，从而阐述如何更好地进行插图教学的策略。 关键词：部编版语文教材;插图教学策略;小学中段语文教学 叶圣陶先生说过，“好的课文插图是课文的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，而绝不是可有可无的点缀”。在教师日
摘 要：在初中语文教学中，阅读教学与写作教学是十分重要的两部分，两者相辅相成、相互促进，阅读是学生开展写作活动的基础，而写作则是学生对阅读活动的升华。从当前初中语文教学现状看，还存在阅读写作相互分离的情况，这不仅影响到初中语文教学效果，同时也制约到学生综合发展，所以在实际教学中，初中语文教师必须增强阅读教学与写作教学的关联，全面提高学生的读写能力。 关键词：初中语文;阅读;写作;融合 一、 前
摘 要：科普类整本书阅读的教学现状不容乐观，笔者以语文统编教材四年级下册第二单元“快乐读书吧”所推荐的科普类整本书《十万个为什么》为例，从“教学目标的制订、教学过程中方法的引导和教学效果的评价”三个方面谈科普类整本书阅读教学的若干建议。 关键词：科普类整本书阅读;快乐读书吧;《十万个为什么》 一、 科普类整本书阅读的教学现状 整本书阅读被写入了2011版义务教育语文课程标准，温儒敏教授也将整
摘要：广州市番禺区“研学后教”教学模式以探究为特点的主动学习是落实核心素养、倡导以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，至今，“研学后教”课堂教学改革取得了阶段性的成绩，其中，广东仲元中学独创的“五环教学法”能落实育人为本、减负增效、显著提高课堂教学效率，被我校一直推崇并沿用至今。本文概述了“五环教学法”的具体内容和“五环式学习法”配套练习研学案的编制模式。 关键词：生物;五环教学;研学案 中
摘 要：史料实证素养，是初中生学习历史应当具备的历史核心素养之一，学会证明史料的真实性、正确性、确定性，可以帮助学生学好历史这门课程，更可以拓展学生的思维宽度和广度，使其学会如何辩证地看待一件事或者是某个问题，拥有自己的主见，而不再人云亦云。文章分析了在初中历史学科，培养和发展中学生的历史史料实证素养的方法、措施。 关键词：初中历史;史料分析;史料实证;培养方法 何谓“史料实证”？首先，当明确
摘 要：区域活动是幼儿根据自己的兴趣爱好，自主选择、积极探索、互相交流学习的活动，这种活动在幼儿教育中得到了广泛的应用。区域游戏满足了幼儿多样化的需求，符合幼儿自主发展和能力提升的培养目标。因此，教师在教学过程中，要做好幼儿园区域游戏环境的创设，通过游戏设计、材料投放等多方面努力，做好幼儿园区域游戏指导工作，提升幼儿园区域游戏实施效果。 关键词：幼儿园;区域游戏;环境创设 一、 前言 《中共
摘 要：新课改下，尊重学生主体地位，以多种手段营造高效课堂，为教学工作宗旨所在，而精准的学情分析是高效课堂的有力保障，为因材施教的前提及关键。鉴于此，教师应认真研究课标，以本学科双向目标为核心，进行课堂教学精心设计，拟定针对性教学方案。文章以“角的度量”为例，基于前测，予以学情把握，并基于学情，唤醒经验、感悟本质、巩固技能，以触发学生“生长点”、推进“内化点”、强化“关键点”，经由学生真正需要的教
摘 要：在新课程环境下，以往的高中生物教学形式已然无法达到学生多样化的学习要求。所以，教师应当对教学状况与学习状况展开全方位研究，明确影响学生能力提高的主要原因，对课堂教学进行优化设计，能够对教学内容加以改进和融合。文章从新课程背景下高中生物探究学习课堂存在的问题出发，指出自制教具应遵循的原则，提出树立全新教育思想、构建探究性的课堂的有效策略，提升高中生物的教学趣味性和有效性。 关键词：高中生物
摘 要：在体育教学中，因为涉及身体各部位的运动锻炼，如果相关措施不到位，会出现损伤拉伤等意外伤害事件，给体育教学正常秩序带来困扰。部分教师在当下社会各界关于中小学生身体安全集中关注的背景下，为防止各类意外事故产生，就会产生消极畏难情绪，因噎废食，主观简化了体育教学的内容与程序，达不到体育教学的预期目标。针对该类情况，从学生主体入手，坚持以人为本原则，强化安全教育，切实做好意外事故的防范与处理工作，