【摘 要】
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在提倡学生全面发展的当下,培养学生阅读能力及习惯是小学低年级阶段语文教学中不可忽视的任务。此背景下,如何提高低段小学语文阅读教学水平值得教师深思。为培养学生阅读兴趣,引导学生主动阅读,辅助学生养成良好阅读习惯,在实践教学中教师有必要采取多元教学策略,通过构筑阅读情境、加强阅读交流、实施个性阅读、布置阅读任务、落实延伸阅读来提高低段小学语文阅读教学水平,挖掘学生的阅读潜力并促成学生全面发展。
【机 构】
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宁夏回族自治区石嘴山平罗县高庄中心学校
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在提倡学生全面发展的当下,培养学生阅读能力及习惯是小学低年级阶段语文教学中不可忽视的任务。此背景下,如何提高低段小学语文阅读教学水平值得教师深思。为培养学生阅读兴趣,引导学生主动阅读,辅助学生养成良好阅读习惯,在实践教学中教师有必要采取多元教学策略,通过构筑阅读情境、加强阅读交流、实施个性阅读、布置阅读任务、落实延伸阅读来提高低段小学语文阅读教学水平,挖掘学生的阅读潜力并促成学生全面发展。
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