【摘 要】
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书法作为陶冶情操和提升品格的中华艺术瑰宝,在我国教育体系当中一直处于重要地位,但由于小学生教育的高度可塑性和成长多样性,因此如何将书法教育融入小学教育仍处于探索阶
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书法作为陶冶情操和提升品格的中华艺术瑰宝,在我国教育体系当中一直处于重要地位,但由于小学生教育的高度可塑性和成长多样性,因此如何将书法教育融入小学教育仍处于探索阶段.特别在老城区小学当中,除受内部因素制约外,由于其生源大多以外来务工人员和个体工商户子女为主,家庭和社会书香文化氛围较弱.另一方面,学校书法教育师资相对缺乏,学生对书法的接触较少,所以经常出现书法教育无法切实融入学生发展的情况.对于已经开始形成个性思维的高年级学生而言,他们对书法教育的接受能力和参与兴趣都与中低年级的学生具有很大差别.因此本文将尝试从书法特色教育的角度出发,为老城区小学高年级学生教学提供几点实践的意见,以供大家进行交流和探讨.
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