论文部分内容阅读
在小学低中年级教材里，儿童诗是重要的教学内容。“雨”是学生非常熟悉的自然现象之一,学生熟知且满怀深情。为激发学生的潜在情感，促使其领会诗人超凡的想象和新奇的语言，我设计了以“聚焦童诗，滋养课堂”为议题的教学设计。 这一议题按照体裁选文，旨在让孩子们了解儿童诗，感受儿童诗美的特点，从而自己尝试创作儿童诗。