【摘 要】
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一rn柯雨晴把女儿送到学校后,转道,去市场,买完菜,就回家了.天热,出汗,她拽了条手巾,边擦汗,边倒了杯凉白开,一口气喝光.客厅墙上是她的十字绣作品,围绕着一个时钟编织的,时
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一rn柯雨晴把女儿送到学校后,转道,去市场,买完菜,就回家了.天热,出汗,她拽了条手巾,边擦汗,边倒了杯凉白开,一口气喝光.客厅墙上是她的十字绣作品,围绕着一个时钟编织的,时间显示是上午八点二十五分.柯雨晴坐在沙发上,阳光从窗户射进来,落在墙上,她好奇地把手伸过去,放在那道光的位置上.她伸过去的手企图把那道光从墙上拿下来似的,像握着一把匕首.
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众所周知，兴趣是取得成功的重要条件，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生学习的最基本要求。如果学生没有了学习兴趣，就没有了求知欲，也就失去了学习的动力，何谈提高英语教学质量，提高学生英语的学习成绩呢？而面对个性叛逆心智依然不够成熟的高中学生，在日常教学中又该如何激发他们的兴趣呢？皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，在日常的教学中，赏识教育有助于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的动机。把学生
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