【摘 要】
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小学阶段的语文作文是一项难度较高的基础教学,教师要摒弃传统教学中对于学生写作思维的限制,让学生能够充分地在作文中发展自己的个性.教师要把学生为教学的主体,让学生在写
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小学阶段的语文作文是一项难度较高的基础教学,教师要摒弃传统教学中对于学生写作思维的限制,让学生能够充分地在作文中发展自己的个性.教师要把学生为教学的主体,让学生在写作中发挥出自己的真情实感,同时让学生能够通过作文写作表达出自己的观点,让学生将自己的亲身经历和生活经验通过作文表现出来.本文根据实践经验,从观察技巧、阅读习作、多元评价三个方面讨论小学语文习作教学应用策略.
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