【摘 要】
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为探究教学微视频播放速度对学习效果和学习满意度的影响,实验 1采用行为测试和眼动追踪技术测查了 62名大学生在正常播放、1.5倍和2倍播放条件下的学习效果和视觉注意过程.
【机 构】
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华中师范大学心理学院,武汉 430079
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为探究教学微视频播放速度对学习效果和学习满意度的影响,实验 1采用行为测试和眼动追踪技术测查了 62名大学生在正常播放、1.5倍和2倍播放条件下的学习效果和视觉注意过程.结果表明随着播放速度加快(1)学习者的学习效果和学习满意度会降低;(2)对图片区的注视时间及图文转换次数减少.加速播放视频不利于学习,可能是因为学习时长不同.从现实情境和理论研究两方面考虑,实验2控制了相等的视频学习时长后发现:(1)与正常速度相比1.5倍播放不会抑制学习,2倍播放的学习效果高于1.5倍;(2)但不同速度的学习满意度和眼动结果无显著差异.该研究为短视频播放速度的相关研究提供了新的研究视角,并对教学微视频设计提供了参照.
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