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为解决高等学历继续教育网络平台课程资源评价问题,以安徽继续教育网络园区为例,以多属性决策理论为依据,构建了“互联网＋”背景下的继续教育课程资源评价模型。研究结果表明,模型符合平台资源建设运行实际,可为继续教育信息化发展提供指导,为其他地区继续教育事业发展模式提供借鉴。
继续教育在线课程资源评价模型研究
【摘 要】
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为解决高等学历继续教育网络平台课程资源评价问题,以安徽继续教育网络园区为例,以多属性决策理论为依据,构建了“互联网＋”背景下的继续教育课程资源评价模型。研究结果表明,
【机 构】
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安徽继续教育网络园区管理中心安徽广播电视大学
【出 处】
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蚌埠学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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安徽省教育厅高校人文社科重点项目(SK2015A649);安徽省教育厅高等教育振兴计划2014年重大教学改革研究项目(2014ZDJY192)
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