【摘 要】
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《指南》下如何利用餐后环节来提高孩子的语言表达能力?是目前众多幼儿园最易忽视也是很多老师最经常抱怨难组织,纪律差、不知该教幼儿什么的时间段,是一个值得探究的问题.本
【机 构】
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浙江省绍兴市诸暨市次坞镇中心幼儿园,浙江 诸暨,311815
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《指南》下如何利用餐后环节来提高孩子的语言表达能力?是目前众多幼儿园最易忽视也是很多老师最经常抱怨难组织,纪律差、不知该教幼儿什么的时间段,是一个值得探究的问题.本文以大班幼儿餐后活动环节的实践研究策略为例,来阐述教师如何抓住这一环节的教育契机,为幼儿创设语言学习的良好环境和条件,让餐后故事能真正帮助幼儿提高语言表达能力.
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