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“从做中学”思想、产生式系统理论和教师专业发展阶段理论，是“做、学、教”教学法的理论依据。运用“做、学、教”教学法，有利于培养学生的教学设计意识，激发学习热情，有利于培养学生的教育实践反思能力和创新思维能力，促进学生教育实践能力的形成和发展。
用“做、学、教”教学法，培养学生教育实践能力
【摘 要】
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“从做中学”思想、产生式系统理论和教师专业发展阶段理论，是“做、学、教”教学法的理论依据。运用“做、学、教”教学法，有利于培养学生的教学设计意识，激发学习热情，有利于培
【机 构】
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广西梧州学院教师教育系
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2008年10期
【基金项目】
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基金项目：广西高等教育教学改革工程项目（[2007]179）
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