【摘 要】
：
创造性思维是一种以探究性、创新性和综合性为特点的高级思维活动,对于提高学生的学习效率尤为重要.就数学学科而言,创造性思维的培养能够使学生在学习时融会贯通和举一反三,
【机 构】
：
河南省民权县高级中学 476800
论文部分内容阅读
创造性思维是一种以探究性、创新性和综合性为特点的高级思维活动,对于提高学生的学习效率尤为重要.就数学学科而言,创造性思维的培养能够使学生在学习时融会贯通和举一反三,在高中数学课堂上,教师有意识地培养学生的创造性思维是非常有必要的,本文将探究如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维.首先探究分析了高中数学教学中培养创造性思维的意义及其重要性,然后提出在日常教学中,创造性思维培养过程中存在的问题,最后根据前文的分析,探究如何解决问题并提出针对性的措施.
其他文献
摘要：在新一轮改革背景下，高中化学教学越发注重对学生核心素养的培育，可是传统教学课堂不仅无法实现这一目的，还会降低学生的化学参与积极性，而多元化的课外活动则能够有效改善这一现象。本文就对如何组织多元化课外活动，培养学生化学核心素养进行了研究。 关键词：多元化；课外活动；化学核心素养 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0011 素质教育环境下，
语文是一门偏向感性的学科,语文这门学科的灵感来源于生活,提炼于生活.我们在课堂教学中可以对学生的答题技巧进行锻炼,却很难培育学生对于语言的感知力;学生可以写出得分不
数学知识点相互之间的关系是十分紧密的,类比迁移学习在数学课堂中的应用价值较高,其能够有效促进学生知识内化迁移,同时让学生在类比过程中有效解决问题、发展自身思维能力,
大陆境内的下一场思想纷争,很可能会把德国的“社会市场经济”牵扯进来.法国人所言,正在某些圈子里流行:西方应该一分为二,莱茵河模式对立美国模式,前者最好的代表不是法国,
摘要：随着素质教育的提出，在高中地理教学当中，教师需要重视学生地理核心素養的培养，把地理核心素养的培养当成主要的教学目标，这样才能够真正帮助学生掌握更多的地理知识，提升学生的能力。课堂是培养学生核心素养的主要阵地，教师需要抓住课堂时间，合理地安排教学内容和进行教学设计，更新教学手段，以此逐渐达成培养学生地理核心素养的教学目的。本文基于新高考，对高中地理教学中培养学生核心素养的具体策略进行了探讨，仅