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编者按：今年是“国际扫盲日”50周年，自1966 年联合国教科文组织宣布国际扫盲日确立以来，国际社会的扫盲工作取得了长足进步。自1967 年以来，联合国教科文组织向突出的、具有创新性的扫盲项目颁发“国际扫盲奖”。国际扫盲奖分为两个奖项：“联合国教科文组织孔子扫盲奖”和“联合国教科文组织世宗王扫盲奖”。其中，“联合国教科文组织孔子扫盲奖”于2005年由联合国教科文组织第33届大会批准设立，以中国著名思想家、教育家孔子命名，是首个以中国人名字命名的国际奖项，该奖项重点关注农村人口和失学青年的扫盲工作，尤其是妇女和女童。该奖项由中国政府资助。
2016年9月27日，2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”在孔子故里曲阜揭晓。印度非政府组织马拉普兰人民教育机构Jan Shikshan Sansthan凭借“开发职业技能为可持续发展服务”项目、塞内加尔扫盲和民族语言理事会凭借“通过信息通信技术为青年和成年扫盲的国家教育項目”、南非基础教育部凭借“让我们学习”大众扫盲活动获得2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”。
本刊特约通讯员马子悦对印度马拉普兰人民教育机构主席阿卜杜勒·维蒂尔（Abdul Vahab PULICKAL VETTAM VEETIL）、南非政府首席部长服务主管丁格尼·恩格本尼（Dingani Joseph NGOBENI）、南非联合国教科文组织全国委员会秘书长卡尔顿·穆克威霍（Carlton Lufuno MUKWEVHO）进行了专访。
一、印度喀拉拉邦扫盲教育
形式多样、认可度高
《世界教育信息》：请您为我们简要介绍印度以及马拉普兰地区扫盲教育的发展情况。
阿卜杜勒·维蒂尔：印度是一个发展中国家。尽管在实现独立60年之后，印度在成人扫盲教育和继续教育领域取得了不俗成就，但公民识字问题对印度来说依然是一个挑战。在萨克沙·巴哈拉特项目（the Saakshar Bharat Programme）的实施中，印度关注的焦点就是全民识字。在喀拉拉邦，90%以上的公民识字，在教育和健康领域一直是其他邦的范本。喀拉拉邦专注于成人终身学习，并在所有的文盲、新近识字者（neo-literates）和辍学者中推行四年级、七年级、十年级和十二年级的同等学力教育。
喀拉拉邦的马拉普兰地区是该邦人口最密集的地区之一，有450万居民。该地区有很多经济和社会发展方面比较落后的社区，如原始部落、渔民社区等。我们的组织Jan Shikshan Sansthan（以下简称JSS）致力于为当地居民提供多种多样的扫盲教育、职业技能学习和终身学习项目。我们着力帮助被边缘化的、面临巨大挑战的社区，帮助那里的人们接受职业技能培训，提高他们的生活质量。我们的机构以其社会贡献获得了广泛的尊敬和认可。
二、JSS通过职业技能培训
促进居民可持续发展
《世界教育信息》：JSS的特殊之处在于，它不仅提供技能发展培训，还通过扫盲教育开发当地居民的职业技能，并为人们提供“生活充实教育”（Life Enrichment Education，LEE）。请您详细介绍一下JSS及其开展的活动。
阿卜杜勒·维蒂尔：JSS是一家为社区提供技能发展和职业培训以促使其进步的机构。我们相信，扫盲教育不仅能使人们会读会写，还与人们生活的每一天息息相关，是一个可持续的过程。JSS专注于提升社会最底层人们的技能，为实现这一目标，我们采取了广泛参与的发展路径。机构通过“grama sabhas”（很多村庄集合在一起讨论各村庄的规划和发展事宜）识别潜在的需要帮助的人群，包括文盲、新近识字者和成人学习者，并帮助他们通过该项目提供的扫盲教育和同等学力教育获得必要的知识和技能。
JSS根据当地市场和原材料的可获得性为各个小组选取适当的培训。主要培训类别包括服装制作、竹制家具、食品加工、果蔬保鲜、工艺制品、旅游接待、传统理疗、家庭手工业、书本装订、蜡烛制作、香枝制作、铝加工、汽车工程、管道修理、卫生清洁等。在完成培训项目之后，JSS会与金融机构进行联系与合作，为受助者提供贷款渠道。很多受助人成立了自己的小型生产公司，还有不少受助人在小型工厂找到了工作。以前，在马拉普兰地区，妇女通常是不工作的，但通过我们的培训项目，很多妇女通过参加工作获得了自信。这将会给她们的家庭生活和个人社会地位带来良性影响。
我们还通过培训项目帮助受助人学习软技能、基本的计算机技能，并培养其创业精神。我们使用当地研发的教科书，内容包括成人母语学习，以及通识科学、社会科学和英语学习。生活充实教育是课程中最重要的部分，即为学习者提供健康教育、法律入门教育、沟通技巧、谈判技巧等培训。生活充实教育提高了女性学习者的生活力量，保证了学习的持续性。机构工作人员也会为学习者的学习和生活提供持续指导。
JSS为特殊群体的自我提升提供特定帮助，包括孀妇、离异者、视听障碍人群等。在扫盲教育中，创新性地运用现代科技是JSS发展的又一个里程碑，包括特殊设计的点读笔和有声教材。学习者还成立了自助组织和提供了小额贷款申请，这些都对项目持续开展起到积极作用。
《世界教育信息》：在您看来，JSS项目能够获得成功的关键因素有哪些？
阿卜杜勒·维蒂尔：社会底层人群的参与渠道、社区所有制、简便的方法、实际而有针对性的训练、以职业为导向的扫盲项目、与金融机构的联系与合作、自助组织和小额贷款的应用、大规模的妇女参与、创新、ICT的运用等都是JSS项目成功的关键。
三、JSS未来工作重点是
推动教育2030目标的实现
《世界教育信息》：在联合国教科文组织“教育2030行动框架”中，教育的使命被扩大至全纳、公平和全民终身学习，给每个人公平的机会。在2030教育目标的新背景下，JSS未来的工作重点是什么？
阿卜杜勒·维蒂尔：为了实现“教育2030行动框架”，JSS计划联合所有的社区和社会部门完成教育目标。全纳、公平、高质量的教育和职业发展培训是JSS未来工作计划的重点。为了确保终身学习的开展，JSS将建立以技术为基础的农村信息中心、农业知识中心和小额贷款系统等。原始部落和渔民社区的可持续发展将是JSS的主要任务。为了确保这一目标的顺利实现，我们正在建设充分考虑当地社区的利益，以及符合传统习俗的、更具包容性的项目。
四、弘扬孔子精神，
中国为全球扫盲教育发展作出巨大贡献
《世界教育信息》：您如何评价孔子扫盲奖？在您看来，中国对促进全球扫盲还能开展哪些行动？
阿卜杜勒·维蒂尔：我认为，联合国教科文组织孔子扫盲奖是对于全球发展中国家开展扫盲教育的重要激励。这一奖项以孔子命名，是中国做出的明智而合适的选择。获得这一奖项将激励我们帮助更多的人。
在获得奖项之后，我们决定成立一个专门的部门来帮助受助者接触、学习、研究孔子的思想。中国政府可以将孔子的思想传遍全球。
我认为，中国可以通过提供人人都负担得起的创新技术来帮助全球扫盲教育的开展。例如，中国可以提供质优价低的点读笔、平板电脑、计算机等。中国是一个公认的大国，中国将为全球扫盲教育的开展作出更大贡献。
编辑 许方舟 校对 吴婷
2016年9月27日，2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”在孔子故里曲阜揭晓。印度非政府组织马拉普兰人民教育机构Jan Shikshan Sansthan凭借“开发职业技能为可持续发展服务”项目、塞内加尔扫盲和民族语言理事会凭借“通过信息通信技术为青年和成年扫盲的国家教育項目”、南非基础教育部凭借“让我们学习”大众扫盲活动获得2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”。
本刊特约通讯员马子悦对印度马拉普兰人民教育机构主席阿卜杜勒·维蒂尔（Abdul Vahab PULICKAL VETTAM VEETIL）、南非政府首席部长服务主管丁格尼·恩格本尼（Dingani Joseph NGOBENI）、南非联合国教科文组织全国委员会秘书长卡尔顿·穆克威霍（Carlton Lufuno MUKWEVHO）进行了专访。
一、印度喀拉拉邦扫盲教育
形式多样、认可度高
《世界教育信息》：请您为我们简要介绍印度以及马拉普兰地区扫盲教育的发展情况。
阿卜杜勒·维蒂尔：印度是一个发展中国家。尽管在实现独立60年之后，印度在成人扫盲教育和继续教育领域取得了不俗成就，但公民识字问题对印度来说依然是一个挑战。在萨克沙·巴哈拉特项目（the Saakshar Bharat Programme）的实施中，印度关注的焦点就是全民识字。在喀拉拉邦，90%以上的公民识字，在教育和健康领域一直是其他邦的范本。喀拉拉邦专注于成人终身学习，并在所有的文盲、新近识字者（neo-literates）和辍学者中推行四年级、七年级、十年级和十二年级的同等学力教育。
喀拉拉邦的马拉普兰地区是该邦人口最密集的地区之一，有450万居民。该地区有很多经济和社会发展方面比较落后的社区，如原始部落、渔民社区等。我们的组织Jan Shikshan Sansthan（以下简称JSS）致力于为当地居民提供多种多样的扫盲教育、职业技能学习和终身学习项目。我们着力帮助被边缘化的、面临巨大挑战的社区，帮助那里的人们接受职业技能培训，提高他们的生活质量。我们的机构以其社会贡献获得了广泛的尊敬和认可。
二、JSS通过职业技能培训
促进居民可持续发展
《世界教育信息》：JSS的特殊之处在于，它不仅提供技能发展培训，还通过扫盲教育开发当地居民的职业技能，并为人们提供“生活充实教育”（Life Enrichment Education，LEE）。请您详细介绍一下JSS及其开展的活动。
阿卜杜勒·维蒂尔：JSS是一家为社区提供技能发展和职业培训以促使其进步的机构。我们相信，扫盲教育不仅能使人们会读会写，还与人们生活的每一天息息相关，是一个可持续的过程。JSS专注于提升社会最底层人们的技能，为实现这一目标，我们采取了广泛参与的发展路径。机构通过“grama sabhas”（很多村庄集合在一起讨论各村庄的规划和发展事宜）识别潜在的需要帮助的人群，包括文盲、新近识字者和成人学习者，并帮助他们通过该项目提供的扫盲教育和同等学力教育获得必要的知识和技能。
JSS根据当地市场和原材料的可获得性为各个小组选取适当的培训。主要培训类别包括服装制作、竹制家具、食品加工、果蔬保鲜、工艺制品、旅游接待、传统理疗、家庭手工业、书本装订、蜡烛制作、香枝制作、铝加工、汽车工程、管道修理、卫生清洁等。在完成培训项目之后，JSS会与金融机构进行联系与合作，为受助者提供贷款渠道。很多受助人成立了自己的小型生产公司，还有不少受助人在小型工厂找到了工作。以前，在马拉普兰地区，妇女通常是不工作的，但通过我们的培训项目，很多妇女通过参加工作获得了自信。这将会给她们的家庭生活和个人社会地位带来良性影响。
我们还通过培训项目帮助受助人学习软技能、基本的计算机技能，并培养其创业精神。我们使用当地研发的教科书，内容包括成人母语学习，以及通识科学、社会科学和英语学习。生活充实教育是课程中最重要的部分，即为学习者提供健康教育、法律入门教育、沟通技巧、谈判技巧等培训。生活充实教育提高了女性学习者的生活力量，保证了学习的持续性。机构工作人员也会为学习者的学习和生活提供持续指导。
JSS为特殊群体的自我提升提供特定帮助，包括孀妇、离异者、视听障碍人群等。在扫盲教育中，创新性地运用现代科技是JSS发展的又一个里程碑，包括特殊设计的点读笔和有声教材。学习者还成立了自助组织和提供了小额贷款申请，这些都对项目持续开展起到积极作用。
《世界教育信息》：在您看来，JSS项目能够获得成功的关键因素有哪些？
阿卜杜勒·维蒂尔：社会底层人群的参与渠道、社区所有制、简便的方法、实际而有针对性的训练、以职业为导向的扫盲项目、与金融机构的联系与合作、自助组织和小额贷款的应用、大规模的妇女参与、创新、ICT的运用等都是JSS项目成功的关键。
三、JSS未来工作重点是
推动教育2030目标的实现
《世界教育信息》：在联合国教科文组织“教育2030行动框架”中，教育的使命被扩大至全纳、公平和全民终身学习，给每个人公平的机会。在2030教育目标的新背景下，JSS未来的工作重点是什么？
阿卜杜勒·维蒂尔：为了实现“教育2030行动框架”，JSS计划联合所有的社区和社会部门完成教育目标。全纳、公平、高质量的教育和职业发展培训是JSS未来工作计划的重点。为了确保终身学习的开展，JSS将建立以技术为基础的农村信息中心、农业知识中心和小额贷款系统等。原始部落和渔民社区的可持续发展将是JSS的主要任务。为了确保这一目标的顺利实现，我们正在建设充分考虑当地社区的利益，以及符合传统习俗的、更具包容性的项目。
四、弘扬孔子精神，
中国为全球扫盲教育发展作出巨大贡献
《世界教育信息》：您如何评价孔子扫盲奖？在您看来，中国对促进全球扫盲还能开展哪些行动？
阿卜杜勒·维蒂尔：我认为，联合国教科文组织孔子扫盲奖是对于全球发展中国家开展扫盲教育的重要激励。这一奖项以孔子命名，是中国做出的明智而合适的选择。获得这一奖项将激励我们帮助更多的人。
在获得奖项之后，我们决定成立一个专门的部门来帮助受助者接触、学习、研究孔子的思想。中国政府可以将孔子的思想传遍全球。
我认为，中国可以通过提供人人都负担得起的创新技术来帮助全球扫盲教育的开展。例如，中国可以提供质优价低的点读笔、平板电脑、计算机等。中国是一个公认的大国，中国将为全球扫盲教育的开展作出更大贡献。
编辑 许方舟 校对 吴婷