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本文论述小学高年段文言文教学的策略,建议小学高年段应依据"认识-实践-迁移"的认知规律,以"读通-读懂-读宽"为基本思路开展文言文教学,从而让学生在读中学、读中悟、读中得法、读中用法,切实提升语文素养。
例谈小学高年段文言文教学的策略
【摘 要】
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本文论述小学高年段文言文教学的策略,建议小学高年段应依据"认识-实践-迁移"的认知规律,以"读通-读懂-读宽"为基本思路开展文言文教学,从而让学生在读中学、读中悟、读中得
【机 构】
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南宁市滨湖路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年25期
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