【摘 要】
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刚开始开展文学启蒙教育活动,老师们觉得文学启蒙教材确实高雅、优美,但抽象、太难 孩子们年龄小人数又多,对文学启蒙教育活动的效果有很多的担心.两年后的今天,心情却又大
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刚开始开展文学启蒙教育活动,老师们觉得文学启蒙教材确实高雅、优美,但抽象、太难 孩子们年龄小人数又多,对文学启蒙教育活动的效果有很多的担心.两年后的今天,心情却又大不一样,对文学启蒙教育充满了信心和感激.因为没有教参,我们教师就得自己设计教育活动,要自己设计就要充分理解感受文本,要自己设计就要反思总结每一次活动,在这个过程中,我们教师的教育教学智慧和创造力被逼出来了.我们有信心的是:对于文学启蒙活动,只要方法得当,只要认真努力每一天,认真开展每一次活动,孩子们以及我们承担文学启蒙教育的老师就会有意想不到的进步.要,得到了发展.
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