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目前在英语课堂教学中，我认为课堂气氛是非常重要的。如果课堂气氛调动不好，学生的参与度就会很少。英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。以学生为中心是课堂的出发点，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是课堂气氛的关键。因此，组织课堂教学既要充分发挥我们教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。在这个过程中，我们应该考虑如何做好课前教学设计，如何生动的引入课题，如何利用好多媒体及网上教学资源，这样才能有效地激发学生的学习热情，优化我们的课堂气氛，最终达到我们学习英语的目的。
一、运用有效的教学方法是提高英语课堂气氛的关键
有效的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是我们教师在进行教学工作的主要形式。我们教师只要在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么，我们教学技巧与技能就会表现得越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就会越显著。课堂教学不仅能帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能教快地获取知识，更透彻地理解我们教学的知识，如何使我们课堂教学更加兴趣？这就需要我们根据所教学的内容，再根据学生的基础、精心地设计我们的教学方法。例如在课堂导入方面，我们就可以利用简笔画、多媒体图片等导入新课；在教学时，我们也可以创设教学情景，根据教学内容提出问题，然后让学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行主动积极地思维分析问题。这样就使课堂气氛活跃起来，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在教学过程中，我们可以利用已学过的知识来引导学生学习新知识、新的语言点，从而使教学具有整体性，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
二、多鼓励学生大胆开口说英语
要提高教学的课堂气氛，培养学生养成课堂上大胆开口表达自己想法是非常重要的。我们教师可以通过及时评价，能把对学生及其行为的认识，自觉或不自觉地传导给学生，评价起着不可低估的调节作用。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，对具体人提出具体要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些稍加思考就能回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心。对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。学生回答问题即使错了，教师也不可指责，以免让学生难堪而破坏课堂气氛。教师要善于利用有效的评价方法，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。让每个学生都敢于在英语课上用英语表达出自己的观点，让他们不要害怕自己说错。
三、增强教学的趣味性，提高学习英语的兴趣，从而增强英语课堂气氛
在英语学习中，兴趣是一种极大的推动力，兴趣越大，进展就越快，效果就越好。初中是学生学习的过渡时期，一些学生进入初中后，由于懒惰、不爱记单词和不爱朗读等多方面的因素，已经对英语学习缺乏足够兴趣，为了提高他们学习英语的兴趣，在课堂上创设英语学习氛围是十分重要的。首先，在教学中为了使学生以极大的兴趣走进英语课堂，我坚持课前做学生值日报告duty report，同学之间的free talk，让学生在乐中学，学中乐，创设了浓厚的英语学习氛围更进一步激发了他们学习英语的兴萍感到有事情去做，学习积极性自然就高了。学生们在生动活泼的氛围中学习，在笑声中学习，这种学习主动积极。通过游戏，不断地刺激他们的学习，从而强化他们的学习兴趣。教人体部位时（eye，ear，nose，mouth，hand，head，leg，foot等），touch自己的身体部位，如：touch your nose、use your left hand touch your right ear等，还可以让学生在黑板上用简笔画画出这些身体部位，这样让学生们都参与到教学中来，学生个个都感到有事情去做，学习积极性自然就高了。学生们在生动活泼的氛围中学习，在笑声中学习，这种学习主动积极。通过游戏，不断地刺激他们的学习，从而强化他们的学习兴趣。在课堂中我们也可以学习唱一些好听的英语歌曲，通过多媒体让学生学唱几首熟悉的英语歌，这样也能提高学生对学习英语的兴趣及动机，例如我们班就会唱《Yesterday once more》，《One world， one family》等，学习英语歌可以让那些不太爱学习的人对学习英语有很大的兴趣。
总之，作为一名21世纪的英语教师，我们应该认识到，我们的教育对象是一群活泼可爱的孩子，而不是只接受我们教师传授知识的一种容器，教无定法，只要我们找到适合自己学生，能取得课堂最佳效果的就是最好的教学方法。他们都有表现自我和得到别人赏识的欲望。教学活动不仅是认知过程，也不仅仅是让学生获得个好分数，而是要努力培养学生在知识、能力、个性、社会性等方面的全面发展。因此，改变传统的英语教学模式，大力营造活跃的英语课堂气氛是我们当今英语教师追求的方向。我坚信只要我们能在教学过程中肯花力气去探索、去研究、去和学生共同来完成教学目标，最终我们农村英语教学也会有一片广阔的天空。
一、运用有效的教学方法是提高英语课堂气氛的关键
有效的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是我们教师在进行教学工作的主要形式。我们教师只要在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么，我们教学技巧与技能就会表现得越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就会越显著。课堂教学不仅能帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能教快地获取知识，更透彻地理解我们教学的知识，如何使我们课堂教学更加兴趣？这就需要我们根据所教学的内容，再根据学生的基础、精心地设计我们的教学方法。例如在课堂导入方面，我们就可以利用简笔画、多媒体图片等导入新课；在教学时，我们也可以创设教学情景，根据教学内容提出问题，然后让学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行主动积极地思维分析问题。这样就使课堂气氛活跃起来，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在教学过程中，我们可以利用已学过的知识来引导学生学习新知识、新的语言点，从而使教学具有整体性，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
二、多鼓励学生大胆开口说英语
要提高教学的课堂气氛，培养学生养成课堂上大胆开口表达自己想法是非常重要的。我们教师可以通过及时评价，能把对学生及其行为的认识，自觉或不自觉地传导给学生，评价起着不可低估的调节作用。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，对具体人提出具体要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些稍加思考就能回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心。对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。学生回答问题即使错了，教师也不可指责，以免让学生难堪而破坏课堂气氛。教师要善于利用有效的评价方法，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。让每个学生都敢于在英语课上用英语表达出自己的观点，让他们不要害怕自己说错。
三、增强教学的趣味性，提高学习英语的兴趣，从而增强英语课堂气氛
在英语学习中，兴趣是一种极大的推动力，兴趣越大，进展就越快，效果就越好。初中是学生学习的过渡时期，一些学生进入初中后，由于懒惰、不爱记单词和不爱朗读等多方面的因素，已经对英语学习缺乏足够兴趣，为了提高他们学习英语的兴趣，在课堂上创设英语学习氛围是十分重要的。首先，在教学中为了使学生以极大的兴趣走进英语课堂，我坚持课前做学生值日报告duty report，同学之间的free talk，让学生在乐中学，学中乐，创设了浓厚的英语学习氛围更进一步激发了他们学习英语的兴萍感到有事情去做，学习积极性自然就高了。学生们在生动活泼的氛围中学习，在笑声中学习，这种学习主动积极。通过游戏，不断地刺激他们的学习，从而强化他们的学习兴趣。教人体部位时（eye，ear，nose，mouth，hand，head，leg，foot等），touch自己的身体部位，如：touch your nose、use your left hand touch your right ear等，还可以让学生在黑板上用简笔画画出这些身体部位，这样让学生们都参与到教学中来，学生个个都感到有事情去做，学习积极性自然就高了。学生们在生动活泼的氛围中学习，在笑声中学习，这种学习主动积极。通过游戏，不断地刺激他们的学习，从而强化他们的学习兴趣。在课堂中我们也可以学习唱一些好听的英语歌曲，通过多媒体让学生学唱几首熟悉的英语歌，这样也能提高学生对学习英语的兴趣及动机，例如我们班就会唱《Yesterday once more》，《One world， one family》等，学习英语歌可以让那些不太爱学习的人对学习英语有很大的兴趣。
总之，作为一名21世纪的英语教师，我们应该认识到，我们的教育对象是一群活泼可爱的孩子，而不是只接受我们教师传授知识的一种容器，教无定法，只要我们找到适合自己学生，能取得课堂最佳效果的就是最好的教学方法。他们都有表现自我和得到别人赏识的欲望。教学活动不仅是认知过程，也不仅仅是让学生获得个好分数，而是要努力培养学生在知识、能力、个性、社会性等方面的全面发展。因此，改变传统的英语教学模式，大力营造活跃的英语课堂气氛是我们当今英语教师追求的方向。我坚信只要我们能在教学过程中肯花力气去探索、去研究、去和学生共同来完成教学目标，最终我们农村英语教学也会有一片广阔的天空。