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目的探讨过程性评价在实习护生带教中的应用效果。方法从某“三乙”医院100名实习护生中随机抽取50名作为对照组,其余50名作为实验组,对照组实行终结性评价,实验组实行过程性评价。教学结束后,所有参与调研的实习护生完成自主学习能力量表测试。结果实验组护生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论过程性评价可以提高实习护生的自主学习能力,对护生长期学习和发展具有益处,值得推广。