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在音乐教学的实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件.针对小学生活泼好动、好奇心强、注意力不够集中等特点实施愉快教学法,将儿歌、游戏、律动等形式引进课堂,最大限度的调动了学生的积极性和主动性,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣.
实施愉快教学,提高低年级音乐教学质量
【摘 要】
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在音乐教学的实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件.针对小学生活泼好动、好奇心强、注意力不够集中等特点实
【机 构】
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山东省昌邑市岩山小学
【出 处】
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中国校外教育（理论）
【发表日期】
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2010年12期
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