【摘 要】
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美术在小学教育中的重要环节,是小学生"美育"教学实践中的重要内容,新课标明确要求,学生应在美术课堂中接受中国传统文化的传承、参与地方民俗文化的交流。我国幅员辽阔、民
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美术在小学教育中的重要环节,是小学生"美育"教学实践中的重要内容,新课标明确要求,学生应在美术课堂中接受中国传统文化的传承、参与地方民俗文化的交流。我国幅员辽阔、民族众多,形成了多种多样的地域性文化资源。将这些文化底蕴浓厚的地域文化引入到小学美术课程教育实践中,不但可以丰富课程内容,还能有效的传承地域文化遗产。为此,本文以新课标要求为导向,详细探讨了地域文化资源在小学美术教学中的应用策略、过程,研究结果具有一定的理论价值和实践指导意义。
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