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学生的学习成绩总是有差异的，任何学校学习上的“学困生”总是客观存在。教师对于易错题的收集及研究相应的应对策略，对于如何帮助“学困生”提高学习成绩，使更多的“学困生”转变为优等生，具有举足轻重的作用，也是教师在教学中一个重要的研究课题．概念的界定：
初中数学易错题的类型及应对策略
【摘 要】
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学生的学习成绩总是有差异的，任何学校学习上的“学困生”总是客观存在。教师对于易错题的收集及研究相应的应对策略，对于如何帮助“学困生”提高学习成绩，使更多的“学困生”转
【机 构】
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深圳文锦中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2011年22期
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