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【摘要】现在的时代不断变化，教育的改革也在不断地进行，教学思想的改革也在继续，现在的教学方案越来越注重实效性，并且加入许多的元素，丰富教学的内容，调动学生的主观能动性，使其与老师主动地进行教学互动，也可以将学习融入生活当中，将学生智体美全面发展落到实处。高中思想政治课的教学内容就确定了它在素质教育的中心地位和重大任务。但是由于现今的环境和教学改革，政治课的教学实施还存在了很多的问题，本篇论文就是针对其教学的实效性进行探讨，并提出具体的解决措施。
【关键词】高中政治课堂实效性有效提高具体措施
政治课堂它有着特殊地任务和其特殊的性质，在政治教学过程中更加应该注重效率的提升和其实效性，使其真正的落实到学生、祖国的新生代的身上，为祖国创造更美好的未来，也是学生与政府之间架起一座桥梁，是学生更加了解政府的政策和社会的现状。
一、高中政治课堂时效性的现状
有效地的教学指的是在最短的教学时间内达到最好的教学效果，现在的教育改革，对待老师和学生的要求越来越高，在教学过程中也填充了很多内容，这给教学实施增加了一定的难度，甚至有时候成为教学实效性的一种负担，我们应该慎重、合理、科学的处理这种现象。
1.教学目标模糊化
由于教学的改革，教学内容增加了很多的内容，一方面丰富了学生的知识面，但也导致了一种问题，就是范围过于广泛，老师不知道所教侧重点，学生不知道所学内容的重点在哪里，导致教学实施重点的模糊化，没有明确的目标。这种现象就造成学生对于所传授知识的接受度降低，对于老师而言也不能很有效地传授知识，整个教学效率就会降低。
2.教学内容没有对象性
在教学内容和课外扩展的方面都没有很明确的对象性，对于这种现象不仅仅存在于高中教育当中，也存在与小学和初中教育当中。有些内容并不适合他的教学对象，例如向一个小学生谈论爱情的的内容，是否有一些天方夜谭，有些内容根本不适合学生，或者超出了学生的理解范围，也许让他们学习更多更深的知识是出于好意，但是要知道什么东西都要适度，不然只会起反作用，使学生产生厌学的心里，反而不利于学习。
3.政治的特性
政治这门学科决定了它的内容就比较枯燥，他没有过多有趣的事物吸引学生的注意力，它多数内容都是严谨、枯燥的，这一门课相对于其它课程更难让学生有一个深刻的了解，使其融会贯通，而且政治对于还没有进入社会的学生而言可能还是比较遥远的，及时他们正在享受这政府给与他们的优惠政策和优良环境，但是他们不会将问题想的过于复杂和深奥，甚至当他们受到不平等的对待的时候，可能将社会的黑暗面扩大，对他们的成长有很大的影响，在这个对于他们而言非常关键的时期，老师更应该注意他们的身心健康发展。
二、提高高中政治课堂实效性的具体措施
1.激发学生的学习兴趣
对于政治这门课成，老师应该更加注意培养学生学习的兴趣，因为政治本身并没有什么趣味性。例如人教版的教学案例《用发展的观点看问题》当中，老师就十分注重培养学生的兴趣，他所讲的教学内容是发展的两种状态，量变和质变的基本含义，还有两者之间的关系。老师的教学应该以身作则，从自身做起，并且联系实际，将生活中的事件试着以简单术语用量变与质变的发展角度去讲解，引导学生又以正确的价值观，以积极的态度去思考问题，已发展的眼光去分析问题，拥有一个积极的人生态度。使学生意识到政治并不是空谈，也可以运用到实际当中，一方面是学生更深层次理解这一概念，更重要的是是学生对政治这门学科产生学习兴趣和引导学生正确的人生價值观，不再是对政治这门学科抱有无所谓或者反感的态度。
2.对于教材内容的简约化
对于高中的教材一般都是将知识点一概念的形式陈述，然后将这些知识点融入一些较为简单的数学计算当中，如果过于依赖教材则并不能达到教学目的，同时也不能将知识活学活用。这是老师应该以更多的形式将教材上的内容讲解出来，例如商品价值量和社会必要劳动时间及社会劳动生产率之间的联系，这些问题理论上讲解可能比较容易，但是真正的理解就比较困难，如果我们用更加直观的图标或者表格数据来讲解，是不是会更好理解一些。对于高中生来说真正理解这些知识的原理还是比较困难的，他需要大量的实操经验和相关理论知识。将教材简化，以更加容易理解的方式进行教学，在进行适度的加深，这种教学方式对于实效性会有所提升。
3.教学时间的调整
在教学过程中不仅仅是老师的传道授业，更重要的还是学生的自学，不能是教学成为填鸭式教学，应该给学生留下充足的自学时间和对知识的吸收时间，当然在老师教学过程中应该对学生进行正确引导，是他们主动的去学习和对教学内容的巩固。老师与学生应该相互配合，提高教学过程中的效率，从而留下跟多的时间给学生自行安排，让学生做对于自更加有用的训练，进行查漏不缺，毕竟老师的教学方案针对的还是大多数学生。
结束语：
政治这门学科是非常艰涩难懂的，在教学过程中需要有策略的进行教学，它需要很多方式尽可能地将其进行简化，并增加其趣味性，让学生从心底里接受政治，增加学生与老师的互动，提高教学的实效性，让学生和教师在快乐中进行教学，达到最佳的教学状态。
参考文献
[1]佚名.如何提高高中政治课堂教学的实效性[J].教学心得，2012（05）
[2]蓝莹.浅析高中政治课堂教学有效性的提高[J].现代阅读（教育版），2012（14）
[3]缪建芳.高中政治课堂教学现状及改革策略的探讨[J].考试与评价，2012（11）
【关键词】高中政治课堂实效性有效提高具体措施
政治课堂它有着特殊地任务和其特殊的性质，在政治教学过程中更加应该注重效率的提升和其实效性，使其真正的落实到学生、祖国的新生代的身上，为祖国创造更美好的未来，也是学生与政府之间架起一座桥梁，是学生更加了解政府的政策和社会的现状。
一、高中政治课堂时效性的现状
有效地的教学指的是在最短的教学时间内达到最好的教学效果，现在的教育改革，对待老师和学生的要求越来越高，在教学过程中也填充了很多内容，这给教学实施增加了一定的难度，甚至有时候成为教学实效性的一种负担，我们应该慎重、合理、科学的处理这种现象。
1.教学目标模糊化
由于教学的改革，教学内容增加了很多的内容，一方面丰富了学生的知识面，但也导致了一种问题，就是范围过于广泛，老师不知道所教侧重点，学生不知道所学内容的重点在哪里，导致教学实施重点的模糊化，没有明确的目标。这种现象就造成学生对于所传授知识的接受度降低，对于老师而言也不能很有效地传授知识，整个教学效率就会降低。
2.教学内容没有对象性
在教学内容和课外扩展的方面都没有很明确的对象性，对于这种现象不仅仅存在于高中教育当中，也存在与小学和初中教育当中。有些内容并不适合他的教学对象，例如向一个小学生谈论爱情的的内容，是否有一些天方夜谭，有些内容根本不适合学生，或者超出了学生的理解范围，也许让他们学习更多更深的知识是出于好意，但是要知道什么东西都要适度，不然只会起反作用，使学生产生厌学的心里，反而不利于学习。
3.政治的特性
政治这门学科决定了它的内容就比较枯燥，他没有过多有趣的事物吸引学生的注意力，它多数内容都是严谨、枯燥的，这一门课相对于其它课程更难让学生有一个深刻的了解，使其融会贯通，而且政治对于还没有进入社会的学生而言可能还是比较遥远的，及时他们正在享受这政府给与他们的优惠政策和优良环境，但是他们不会将问题想的过于复杂和深奥，甚至当他们受到不平等的对待的时候，可能将社会的黑暗面扩大，对他们的成长有很大的影响，在这个对于他们而言非常关键的时期，老师更应该注意他们的身心健康发展。
二、提高高中政治课堂实效性的具体措施
1.激发学生的学习兴趣
对于政治这门课成，老师应该更加注意培养学生学习的兴趣，因为政治本身并没有什么趣味性。例如人教版的教学案例《用发展的观点看问题》当中，老师就十分注重培养学生的兴趣，他所讲的教学内容是发展的两种状态，量变和质变的基本含义，还有两者之间的关系。老师的教学应该以身作则，从自身做起，并且联系实际，将生活中的事件试着以简单术语用量变与质变的发展角度去讲解，引导学生又以正确的价值观，以积极的态度去思考问题，已发展的眼光去分析问题，拥有一个积极的人生态度。使学生意识到政治并不是空谈，也可以运用到实际当中，一方面是学生更深层次理解这一概念，更重要的是是学生对政治这门学科产生学习兴趣和引导学生正确的人生價值观，不再是对政治这门学科抱有无所谓或者反感的态度。
2.对于教材内容的简约化
对于高中的教材一般都是将知识点一概念的形式陈述，然后将这些知识点融入一些较为简单的数学计算当中，如果过于依赖教材则并不能达到教学目的，同时也不能将知识活学活用。这是老师应该以更多的形式将教材上的内容讲解出来，例如商品价值量和社会必要劳动时间及社会劳动生产率之间的联系，这些问题理论上讲解可能比较容易，但是真正的理解就比较困难，如果我们用更加直观的图标或者表格数据来讲解，是不是会更好理解一些。对于高中生来说真正理解这些知识的原理还是比较困难的，他需要大量的实操经验和相关理论知识。将教材简化，以更加容易理解的方式进行教学，在进行适度的加深，这种教学方式对于实效性会有所提升。
3.教学时间的调整
在教学过程中不仅仅是老师的传道授业，更重要的还是学生的自学，不能是教学成为填鸭式教学，应该给学生留下充足的自学时间和对知识的吸收时间，当然在老师教学过程中应该对学生进行正确引导，是他们主动的去学习和对教学内容的巩固。老师与学生应该相互配合，提高教学过程中的效率，从而留下跟多的时间给学生自行安排，让学生做对于自更加有用的训练，进行查漏不缺，毕竟老师的教学方案针对的还是大多数学生。
结束语：
政治这门学科是非常艰涩难懂的，在教学过程中需要有策略的进行教学，它需要很多方式尽可能地将其进行简化，并增加其趣味性，让学生从心底里接受政治，增加学生与老师的互动，提高教学的实效性，让学生和教师在快乐中进行教学，达到最佳的教学状态。
参考文献
[1]佚名.如何提高高中政治课堂教学的实效性[J].教学心得，2012（05）
[2]蓝莹.浅析高中政治课堂教学有效性的提高[J].现代阅读（教育版），2012（14）
[3]缪建芳.高中政治课堂教学现状及改革策略的探讨[J].考试与评价，2012（11）