【摘 要】
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自从温州市教研室在2009年实行命题比赛后，笔者也多次参与了命题与现场解说命题意图，并获得了首届命题一等奖，积累了一些经验。确实一道高质量的数学题，它从学生的最近发展区出发，遵守认识规律，在问题教学中渗透丰富的数学思想方法，能最大限度地提升学生对知识的整合能力，提升学生处理新问题的能力。特别是进入高三二轮复习，由于一些基础知识、基本技能、基本题型学生都有一定基础，如果我们只是简单地类似于第一轮复习
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自从温州市教研室在2009年实行命题比赛后，笔者也多次参与了命题与现场解说命题意图，并获得了首届命题一等奖，积累了一些经验。确实一道高质量的数学题，它从学生的最近发展区出发，遵守认识规律，在问题教学中渗透丰富的数学思想方法，能最大限度地提升学生对知识的整合能力，提升学生处理新问题的能力。特别是进入高三二轮复习，由于一些基础知识、基本技能、基本题型学生都有一定基础，如果我们只是简单地类似于第一轮复习的重复，那么势必造成学生审美疲劳，缺乏激情，导致二轮复习效果低下。为此笔者采用把陈题进行适度改编，收到了一些成效，与同行交流。
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