【摘 要】
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释文：初学字时，不可尽其形势，先想字成，意在笔前。一遍正其手脚，二遍须学形势，三遍须令似本，四遍加其遒润，五遍每加抽拔，使不声涩。 ――王羲之《笔势论》
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释文：初学字时，不可尽其形势，先想字成，意在笔前。一遍正其手脚，二遍须学形势，三遍须令似本，四遍加其遒润，五遍每加抽拔，使不声涩。
――王羲之《笔势论》
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传统的中国画教学注重临摹训练，以画得像不像作为绘画活动的评价标准，教学内容也按照教师意图固定不变。这种封闭式的绘画训练束缚和限制了儿童的思维，使儿童国画变得枯燥乏味，其结果必然是偏离美术教育的宗旨。所以儿童国画教学要冲破以临摹、模仿为绘画手段，应以儿童发展为中心，追求绘画活动的素质教育功能。 一、读书之乐何处寻——促进学习兴趣的培养 兴趣是学生参与学习的主观动力。古人云：“知之者不如好之者，好
释文：学书欲先用笔之法。欲双钩回腕，掌虚指实，以无名指倚笔则有力。古人学书不尽摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔时笔随人意。大抵书字欲如人有精神，细观之则部伍皆中度耳。 ――黄山谷书论作字又三
摘 要：在美术教学中，教师的“教”要紧紧围绕学生的“学”展开，想方设法控制好课堂节奏，给学生留出更多作业时间，使学生能通过美术实践，美术能力获得提升，美术兴趣得以持续。 关键词：小学美术 课堂作业 对策 一、时间迷失在飘渺的教学目标中 ——教师没有制定明确的教学目标，课堂教学漫无目的，时间被松散的教学环节吞噬，导致作业时间不足。 教学目标是课堂教学的方向，它决定教师将采取的教学步骤、教学环
摘 要：纸浆画是一门全新的纸艺创作形式，其装饰性强、色彩艳丽、并具浅浮雕效果。整个过程由撕纸、练浆、调浆、填浆等一系列有趣的创意活动组成，符合儿童爱玩的天性，深受学生喜爱。本文从我校开展纸浆画教学实施背景、纸浆画“6+1模式”教学内容的探索、“特艺”效果技法的探究等方面加以论述。 关键词：纸浆画 “6+1模式” “特艺”效果 纸浆画教学，可以让学生进一步了解我国纸艺的优秀文化，深化纸情浆趣的艺
围棋，只有黑白二子和横竖二线，但是奥妙无穷。书法，只有黑白两色和笔墨纸砚，但是博大精深。不过，对于任何人来说，都不必望而却步，因为要想达到很高的境界则需要诸多因素，而其入门其实都很简单。况且，仅仅以此为好，不加功利，聊以抚性，其趣无穷。大凡世间之艺事，都有方法，方法正确，事半功倍，便是捷径。 教书数十年，上至花甲，下至龆龄，各年龄段从学者皆有，而入门前的基础形形色色也多。很多人勤苦笔砚，甚至依照
罗 俊 女，1989年出生于浙江宁波，2012年毕业于杭州师范大学美术学院书法专业，现于中国美术学院攻读书法系研究生，导师白砥先生。 现为浙江省青年书法家协会会员，浙江省女书法家协会会员，宁波市书法家协会会员，宁波市鄞州区女书法家协会副主席。 2006年2月，作品入选日本每日新闻社每日书道会举办的第14回国际高校生选拔书展； 2009年3月，作品入展浙江省首届女篆刻家作品展； 2009年5
金心明 1970年生，浙江义乌人。先后毕业于浙江师范大学、中国美术学院。系中国美术家协会会员、中国书法家协会会员；浙江省美术家协会副秘书长、浙江省中国画家协会副秘书长；浙江画院特聘画师。现居杭州。 杭州去黄山很近。杭徽高速通了以后只须两个多小时的车程，过了狭长的临安，高高的昱岭关，就到歙县了。这条路走过几次，且都在深秋，红红黄黄的乌桕和银杏，翻山越岭的，一片灿烂。不是去景德镇就是去婺源，竟没想着
周韩琪 今年11岁，我也不知道从什么时候爱上艺术的，从小我就很喜欢涂涂画画，小时候家里写春联的时候我都会去看，也许从那个时候开始，我就在心里暗暗地说我也要写出这么漂亮的字，等我长大了，家里门上贴的要是我的字。于是，我自己选择了学习书画。直到今天，每逢春节，家里贴的都是我写的，左邻右舍亲朋好友都来要我写呢。当然，艺术是无止的，书法更是博大精深的。我学的连皮毛的都没有，书法老师也常教导我们要多去了解中