【摘 要】
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结合被试的性格倾向（内外向）,探讨背景音乐（巴洛克音乐）对个体短时记忆的影响。以32名在校大学生为被试,基于艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）的E量表,将被试划分为内向和外
【机 构】
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温州大学教师教育学院,阜阳师范学院教育科学学院
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结合被试的性格倾向（内外向）,探讨背景音乐（巴洛克音乐）对个体短时记忆的影响。以32名在校大学生为被试,基于艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）的E量表,将被试划分为内向和外向性格类型,共得到14名性格内向者和18名性格外向者。采取ABBA的被试内设计,每名被试均在巴洛克音乐和安静的条件下记忆数字,因变量为被试在不同学习条件下即时回忆的成绩。研究结果为：（1）巴洛克音乐对数字记忆成绩的主效应显著（F=4.262,p〈0.05）,性格类型的主效应不显著（F=0.009,p〉0.05）。（2）巴洛克
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