【摘 要】
：
高中数学的教学相对其他学科在一定程度上还是比较有难度,因为数学是一门本身对学生的思维能力等自身的条件有一定的要求,基础较好的学生学起来自然轻车熟路,但是如果基础不
论文部分内容阅读
高中数学的教学相对其他学科在一定程度上还是比较有难度,因为数学是一门本身对学生的思维能力等自身的条件有一定的要求,基础较好的学生学起来自然轻车熟路,但是如果基础不好的话可能学起来就会很困难,而且长时间恶性循环下去学生还很容易丧失学习兴趣,这对于即将参加高考的学生而言是非常严重的。加之面对高考压力,各学科都有
The teaching of high school mathematics relative to other disciplines to some extent is still more difficult, because mathematics is itself a condition of the students’ thinking ability and other conditions have certain requirements, students with better fundamentals learn by nature, but if the foundation is not It may be hard to learn well if it is good, and it may be very easy for students to lose their interest in learning after a long period of vicious circle, which is very serious for the students who are about to attend the college entrance examination. Coupled with the face of the college entrance examination pressure, all disciplines have
其他文献
当今世界日新月异,我国社会主义建设和发展突飞猛进,社会主义建设需要博学的综合型人才.因此,国家不能忽视地理教育.
新课标中提出，教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思维活动。小学数学教学改革的根本，在于为培养学生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。因而培养学生的主动参与探究在小学数学课堂教学中是非常重要的，只有学生主动探索了，学生学习数学的自主性才能调动起来，才能最
跨专业报考硕士研究生一直以来都是数学专业学生考研的一个选择。 由于其特殊学科特点，使得很多其它专业的一些导师对数学专业的学生并不排斥，甚至有些专业更是明确表明欢迎数
【摘要】科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，阐明了创设教学情境的重要意义，对如何创设有价值的教学情境进行了探索，并指出创设教学情境应注意的问题。 教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境，可以激发学生的学习内在需要，引
一、新课标下初中英语教学中的问题1.教学力量薄弱化教学力量是教学质量的保证,教学力量中的师资力量和课程资源占有重要部分。师资力量体现在教师的专业素养和思想观念上,英
随着小学数学教学的改革不断深入，小学数学的重要性日益突显， 有效教学时广受讨论的课题，不少专家者和教育工作者对课堂教学的有效性提出了很多宝贵的经验，就教学经验中的感悟和
《普通高中物理课程标准》实施建议三提出:“使物理贴近学生生活、联系社会实际。教师应选择与学生生活联系密切的素材用于教学。课堂教学中,教师可以使用可乐瓶、易拉罐、饮
小学生到了五、六年级,就开始进入青春发育期,他们的性格容易出现叛逆.因此,针对这一现象,本文结合我的教学实践就“家长和老师如何正确对待处于叛逆期的孩子”这个主题谈一
21世纪是知识经济时代，是一个学习化社会，学会学习、学会生存和发展是个人乃至一个民族，所必须具备的能力和素质。数学自学能力的培养是终身学习的要求，而倡导终身教育，从学会到会
提高教学质量的重点在于课堂教学，课堂教学时效性如何，直接关系到减负增效能否落到实处。现就结合我从事小学数学教学工作，从明确教学目标、课堂组织、教学过程、练习 设计、质疑问难五个方面谈谈自己的一些做法。 一、明确教学目标，使教学活动不偏离核心内容，提高数学课堂教学的实效性 在教学设计与组织中，教学目标可以说是特定教学内容核心价值的演绎，然而关于教学目标的定位，很多教师在构建教学方案时，往往重过