【摘 要】
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小学数学教育者如何才能构建出优化的学习空间呢?就需要选择最具数学化的方法,激活学生的思维,让学生感受到思维活动的魅力。通过一系列的实践与探究我们可以发现,在小学数学
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小学数学教育者如何才能构建出优化的学习空间呢?就需要选择最具数学化的方法,激活学生的思维,让学生感受到思维活动的魅力。通过一系列的实践与探究我们可以发现,在小学数学教学实践中,设计优化的问题就可以实现这一目标。我们可以将问题作为导入点,进而让小学生在强烈的好奇心中生成学习的欲望,一次次的为学生制造悬念,让小学生一次次的想要摘桃子。我们还可以将问题作为载体,来设计学习情境,把更多的生活化的数学元素融入数学课堂,在这一过程中,让小学生拥有竞争意识、探究兴趣。此时的小学生不需要教师应用过多的言语就能够主动完成数
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