【摘 要】
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摘要：我国“双师型”教师的评价方法主要以“双证”为主，但“双证”是否意味着“双能”有待商榷。研究将对“双师型”教学能力群的理论分类与《中等职业学校教师专业标准》这一具体行政要求结合起来，构建了一套适用于学校管理及教学实践的评价体系。该评价体系在实际应用中，还应根据需要灵活使用，针对内容具体分析，立足学情指导教学，指向发展长期评价。 关键词：教学能力; 评价体系; 双师型; 教师专业标准 中图分
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摘要：我国“双师型”教师的评价方法主要以“双证”为主，但“双证”是否意味着“双能”有待商榷。研究将对“双师型”教学能力群的理论分类与《中等职业学校教师专业标准》这一具体行政要求结合起来，构建了一套适用于学校管理及教学实践的评价体系。该评价体系在实际应用中，还应根据需要灵活使用，针对内容具体分析，立足学情指导教学，指向发展长期评价。
关键词：教学能力; 评价体系; 双师型; 教师专业标准
中图分类号：G715
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