【摘 要】
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周一早上,我例行检查学生的家庭作业,让没按要求完成的学生站起来。结果,站起来的学生越来越多,我的心情也越来越沉重。气愤之余,我奋笔疾书,把那些没有完成作业的学生的名字
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周一早上,我例行检查学生的家庭作业,让没按要求完成的学生站起来。结果,站起来的学生越来越多,我的心情也越来越沉重。气愤之余,我奋笔疾书,把那些没有完成作业的学生的名字写在黑板右上角,而且下令任何人不许擦掉,一直保留
On Monday morning, I routinely checked students’ homework so that students who did not finish their studies stood up. As a result, more and more students stand up, my heart is more and more heavy. I was angry and I worked hard to write the names of those students who did not finish their homework in the upper right corner of the board and ordered anyone not to wipe them off
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开学不久,科任老师都来向我这个班主任告状,说班上有两个男生总喜欢上课打瞌睡,而且屡教不改.他们要我把这两个孩子叫来好好地批评一顿,并让他们写检讨,保证以后上课不再打瞌
摘 要:家庭素质教育已经逐渐成为我国教育界的研究热点,反映了现代教育的必然走向。美国哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论打破了仅以语言和数理逻辑智能为依据的传统智能理论,为我们发现和开发儿童的优势智能提供了心理学的理论依据。此外,从人格理论来讲,“人心不同,如其面焉。”世界上没有相貌完全相同的两个人,也没有个性完全相同的两个人。家庭素质教育不仅要有效地开展人格教