【摘 要】
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如何让古诗文教学呈现勃勃生机?这是我们在多年教学实践中不断探索的一个话题。精美的古诗文到了课堂就成了古板的代名词,主要症结在于教师过于注重字词教学而忽视甚至是忽略
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如何让古诗文教学呈现勃勃生机?这是我们在多年教学实践中不断探索的一个话题。精美的古诗文到了课堂就成了古板的代名词,主要症结在于教师过于注重字词教学而忽视甚至是忽略了全篇的精华——情趣的教学。完成角色转换,使教师成为教学的参与者、合作者、组织者、促进者、指导者;营造特殊的语言环境,努力培养学生古诗文的语感,去真正体会古诗文的深邃和精美。
How to make ancient poetry and literature teaching show vitality? This is our continuous exploration in many years of teaching practice a topic. Beautiful ancient poetry into the classroom has become synonymous with old-fashioned, the main crux is that teachers pay too much attention to the teaching of words and neglect or even ignore the essence of the whole chapter - fun teaching. Complete the role of conversion, so that teachers become teaching participants, collaborators, organizers, facilitators, mentors; to create a special language environment, and strive to cultivate the students sense of language ancient poetry, to truly appreciate the profound and exquisite ancient poetry.
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一我问青玉老爹,树是哪个谁生的?青玉老爹说,树是泥土生的。我又问青玉老爹,泥土是哪个谁生的?青玉老爹说,泥土是石头生的。石头死了,风化了,就生了泥土。我瞅了一眼青玉老爹
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