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物理规律是人类在实践中发现和总结出来的客观规律。这些规律被归纳总结后就形成了物理学的理论。在物理学教学中，理论通过实验加以验证后，才能被教学的主体——学生所接受。
一、掌握物理概念
物理学研究的核心是物理概念和物理规律。物理规律是对于某些物理概念之间的关系的一种判别。物理概念清晰才能更好地理解和应用物理规律，否则对规律会模棱两可、混淆不清。例如，“功”是力学中的一个重要的概念，功的大小用力和物体在力的方向上移动距离的乘积来计算，即w=Fs。切不可误认为力就是功，有力就作功。可见，正确掌握物理概念对于理解物理规律的重要性。
二、运用物理规律
1．一种规律是从大量的实验或实践中得出来的。物理课中讲述了很多物理量及物理规律，再加上物理用语繁多，学起来枯燥乏味，因此，这就成了教学的难点。如果在教学中把这些难点加以分散，则可让学生轻松掌握。所以，我在讲绪言课开始就把其中的符号和物理公式陆续介绍给学生，让学生多见多写。通过反复记忆理解，到讲这些公式时，再揭示其内涵，学生就容易掌握了。
2．在教学过程中，教师要作阶段性归纳总结。如学习了物理公式，就把前面课文中出现的物理变化通过边讲边练的形式，把它们全部写出来，学完一章，就要求学生把这一章新学到的物理公式找出来，并结合经常性的听写练习，以强化巩固所学的物理公式。对一些相似的解题方法，把它们摆出来进行对比总结，找出其异同点。这样学生可以举一反三，由此及彼，从而取得事半功倍之效。
三、做好物理实验
物理实验是学生检验物理规律的试金石。几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。例如，可以通过实验来验证液体浮力的规律性：浮力等于物体排开的液体所受到的重力。做这样基础的实验意在激发学生的思维和推理能力。
力学是研究物体运动的规律，遵循从简单到复杂的过程。比如机械运动，最简单的运动是静止，接下来的是匀速直线运动，然后是变速直线运动。比直线运动稍难的是平面曲线运动，这其中最简单的是匀速圆周运动。而空间曲线运动是最难的运动，它的运动学量、动力学量时刻都在变化。航空技术就是根据空间曲线运动规律研究发展的。为了讨论复杂的运动形式，需经常引入合成与分解的方法，如力的合成与分解，振动及波的正弦函数叠加等。平抛运动可以分解为水平方向匀速直线运动和垂直方向匀加速直线运动。
总之，学习好物理概念是先导，理解透彻物理规律是关键，做好物理实验是基础。教师是主导，学生是主体。教师必须引导学生掌握由易到难、由简到繁的学习方法，培养学生的理解能力、推理能力，做好物理实验，观察物理现象，得到证明与反证明的实验效果。这样，才能使学生正确认识自我、发展自我，对物理学习产生兴趣。
(责编 涵 冰)
一、掌握物理概念
物理学研究的核心是物理概念和物理规律。物理规律是对于某些物理概念之间的关系的一种判别。物理概念清晰才能更好地理解和应用物理规律，否则对规律会模棱两可、混淆不清。例如，“功”是力学中的一个重要的概念，功的大小用力和物体在力的方向上移动距离的乘积来计算，即w=Fs。切不可误认为力就是功，有力就作功。可见，正确掌握物理概念对于理解物理规律的重要性。
二、运用物理规律
1．一种规律是从大量的实验或实践中得出来的。物理课中讲述了很多物理量及物理规律，再加上物理用语繁多，学起来枯燥乏味，因此，这就成了教学的难点。如果在教学中把这些难点加以分散，则可让学生轻松掌握。所以，我在讲绪言课开始就把其中的符号和物理公式陆续介绍给学生，让学生多见多写。通过反复记忆理解，到讲这些公式时，再揭示其内涵，学生就容易掌握了。
2．在教学过程中，教师要作阶段性归纳总结。如学习了物理公式，就把前面课文中出现的物理变化通过边讲边练的形式，把它们全部写出来，学完一章，就要求学生把这一章新学到的物理公式找出来，并结合经常性的听写练习，以强化巩固所学的物理公式。对一些相似的解题方法，把它们摆出来进行对比总结，找出其异同点。这样学生可以举一反三，由此及彼，从而取得事半功倍之效。
三、做好物理实验
物理实验是学生检验物理规律的试金石。几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。例如，可以通过实验来验证液体浮力的规律性：浮力等于物体排开的液体所受到的重力。做这样基础的实验意在激发学生的思维和推理能力。
力学是研究物体运动的规律，遵循从简单到复杂的过程。比如机械运动，最简单的运动是静止，接下来的是匀速直线运动，然后是变速直线运动。比直线运动稍难的是平面曲线运动，这其中最简单的是匀速圆周运动。而空间曲线运动是最难的运动，它的运动学量、动力学量时刻都在变化。航空技术就是根据空间曲线运动规律研究发展的。为了讨论复杂的运动形式，需经常引入合成与分解的方法，如力的合成与分解，振动及波的正弦函数叠加等。平抛运动可以分解为水平方向匀速直线运动和垂直方向匀加速直线运动。
总之，学习好物理概念是先导，理解透彻物理规律是关键，做好物理实验是基础。教师是主导，学生是主体。教师必须引导学生掌握由易到难、由简到繁的学习方法，培养学生的理解能力、推理能力，做好物理实验，观察物理现象，得到证明与反证明的实验效果。这样，才能使学生正确认识自我、发展自我，对物理学习产生兴趣。
(责编 涵 冰)