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小学高段英语阅读语篇往往篇幅较长，容量较大。如何在该阶段有效开展阅读教学一直是困扰教师们的难题。本文结合具体教学案例，探讨思维导图在小学英语阅读教学中的运用。结果表明，思维导图有利于提高课堂实效，发展学生的语言能力，促进学生的思维发展。
基于思维导图的小学高段英语阅读教学初探
【摘 要】
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小学高段英语阅读语篇往往篇幅较长，容量较大。如何在该阶段有效开展阅读教学一直是困扰教师们的难题。本文结合具体教学案例，探讨思维导图在小学英语阅读教学中的运用。结果表
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院,浙江省宁波市鄞州区横溪镇中心小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年30期
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