【摘 要】
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一、于课文的重点处 课文的重点之处往往蕴含着丰富的内容或深刻的意义,学生自主探究难免以偏概全或不能深入地理解、感悟。因此,教师有效地引导学生合作探究,能使学生读深读
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一、于课文的重点处 课文的重点之处往往蕴含着丰富的内容或深刻的意义,学生自主探究难免以偏概全或不能深入地理解、感悟。因此,教师有效地引导学生合作探究,能使学生读深读透。如教学《放弃射门》一文时,有学生质疑:“福勒放弃射门,到底对不对,该不该?”其实这
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