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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。 正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决
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摘 要:初中英语阅读一直是教师格外关注的话题,它也是学生学生的一大难点,需要教师下大力度开展教学专项。初中生阅读能力的培养在初中英语教学中占有很重要的地位。学生阅读能力直接影响学生的学习效果。中学英语教学大纲中明确提出:教师应该“侧重培养学生的阅读理解能力”。初中是学生学好英语非常重要的阶段,教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是广大英语教师值得探讨和深思的问题。但总
一堂课的最后几分钟,正是学生大脑最疲劳,注意力最容易分散的时候,如果教师能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,不仅能巩固知识、强化兴趣,还能进一步激起学生的求知欲望,活跃思维、开拓思路,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮。下面就如何设计课堂总结来培养学生学习数学的兴趣谈几点体会。  一、课堂总结的几种形式  1.悬念式总结  在一节课即将结束时,教师结合本节课教学内容提出一些富有启发
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摘 要: 本文用比较分析法,对大学电工学“相量法”一节的讲授方式进行了探索,目的是通过该方法,凸显“相量图”在解决正弦交流电问题时所具有的天然优势,从而便于学生深刻理解、掌握和应用。  关键词: 正弦交流电 相量法 代数法 复数法  一、引言  在大学本(专)科电工电子课程教学中,“正弦交流电”是极其重要的一个环节,因为在生产和生活中所使用的一般都是正弦交流电。从常规的教学进程看,教师介绍完正弦交
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物质与精神是时尚独特的DNA,光鲜亮丽的明星、光彩四溢的奢侈品,扑面而来的物质总是时尚最直观的呈现;然而,时尚的内核永远都在那里,那是一种独特的精神追求,失去了这个内核,